浅谈校长的几种能力

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1、浅谈校长的几种能力加强校长能力建设，是实现构建和谐教育、加快教育均衡发展、提升教育管理水平和提升教育发展质量的必然要求。校长能力是一个综合的概念，每个人都有不同的理解。我认为校长能力集中体现在各方面的综合素质和各种能力的提升上。一、领导力。领导力是校长的核心能力。苏霍姆林斯基说过：“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”我们常说，一所学校可以没有高楼大厦，可以没有先进的设备设施，但不可以没有思想。提升校长领导力主要从三方面入手：一是创新思路。“思想决定思路，思路决定出路”。这话非常有道理。唯有科学的、个性化的、

2、定位准确的办学思路才能支撑起一所学校真正意义上的“高楼大厦”。校长的办学思路从哪里来？来自对事业的执著追求，来自对学校系统发展的思考，来自和谐的团队精神。学校管理的第一要务就是认真学习国家方针政策，根据学校的人员配备和学校的优劣势，广泛听取各方面的意见，找准着力点，科学制定学校的发展思路。办学思路既要有前瞻性、鼓舞性，更要切实、具体、可行。二是完善机制。学校管理是对人的管理，机制建设尤为重要。校长要管好学校，必须建立一套切实可行、行之有效的管理制度，实行制度管人。做一任校长，不管这个校长有多么优秀、多么善于管理，总是要退任的

3、，而退任之后，最大的财富是什么？就是给学校留下一整套包含着校长本人智慧和经验的规章制度，使学校得以持续稳定发展。三是知人善任。敢不敢于用人，善不善于用人是校长领导力的重要表现。校长一个人的力量往往是有限的，要学会借力。校长既要用好“千里马”，也要用好“百里马”、“十里马”。校长用人要敢用过己之人，让能人尽显其能；敢用敌己之人，变对手为朋友；敢用平庸之辈，化腐朽为神奇。校长的用人之道，就是让每个教师都觉得自己很重要。二、执行力。执行力是领导能力的重要特征和具体表现，其实质是重在落实、贵在落实。很多事情成在落实，败在落空。“发展

4、是硬道理，落实是真本领”。如何提升校长执行力，抓好各项工作，使学校运转顺畅，重点在于是强化三种意识：一是大局意识。不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不能谋一域。校长耍把主要精力用在议大事、抓大事、干大事上，搞好配合和协调，做好自己该做的事。二是责任意识。当校长责任重大，从宏观上说，校长要对学生的前程和命运负责，要对教师的专业发展负责，要对学校的可持续发展负责。从微观上说，校长的责任涉及到方方面面：教育质量、校园建设、教职工福利、计划生育、学校安全等等。一项工作，一份责任。在当前的形势下，校长要突出抓好学校的安全工作。校长

5、是学校安全工作的第一责任人，时刻要把安全工作放在心上，切实抓好传染病的防治、饮食卫生、用水用电、防火防盗、道路交通、校舍、日常活动等方面的安全。学校要建立安全工作的长效机制，加强对学生的安全教育，加强对班主任、教师安全工作检查和考核，发现问题及时整改。三是服务意识。校长既是一校之长，也是服务员，为师生服务，为学生家长服务，为学校的发展服务。这首先要求校长必须勤政，勤能补拙。其次校长处理问题要果断、及吋。三、亲和力。校长的亲和力集中表现在善对教师、热爱学生、热爱学校、理解家长，而最为重要的应当是善待教师，要努力做到“四个坚持”

6、：一是坚持在政治上关心教师。对一些年轻的、有前途的教师要大胆使用、大力提拔，为教师成长成才积极创造条件；注意在教师中发展党员，做到成熟一个，发展一个；二是坚持在生活上关怀教师。关心教师生活，满足教师的正当需要，是校长管理的义务，也是学校管理成败的关键。校长要使教师感到你的双肩永远是坚强的，让有困难的教师需要的时候可以靠一靠。三是坚持在工作上支持教师，校长耍依法维护教师的合法权益和学校教学秩序，为教师工作创造一个安全宽松的环境。校长要关心、支持教师，真正把他们当人看，而不当“牛”用。不管在什么场合，要多给教师一点微笑，要充分相

7、信教师,不断鼓励教师，有意识给不同专长的人以不同的表现机会，给压力，给担子，“逼上梁山助成功”。只有校长热爱教师，教师才会热爱学生，学校才会发展。四是坚持在业务上培训提高教师。校长要搭建一个有利于教师竞争、提高的平台，使他们人人都成为终身学习者，人人都有机会尽其才能展示自我。特别要抓好校本培训，发挥群体优势,互相学习，取长补短，共同进步。四、协调力。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，打造和谐、顺畅、高效的工作机制。当今社会，关门办学是没有出路的。校长应该是社会活动家，还应是经济学家。校长为了学校的利益，为了学校的生存和发展

8、，为了建设和谐校园，要不断提升协调力。一是协调内部关系。充分调动每个教师的积极性，让教师都有-种从事教育事业的荣誉感、成就感和幸福感。管理学校之根本是“经营”人心，只有团结人心，净化人心，调动人心，学校才能万众一心。二是协调外部关系。校长要走出去协调工作，对于涉及学校发展有关的单位和部门要