高二生物必修3各章综合检测测试卷综合检测(二)

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1、综合检测（二）（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（本题25小题，每题2分，共50分）1.下列有关人体稳态的叙述不正确的是（）A・下丘脑既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能B•渴觉中枢兴奋，则下丘脑分泌抗利尿激素量增加C.胰岛素是唯一降低血糖的激素D.体温调节中枢位于大脑皮层2.下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中错误的是（）A.抗体或者淋巴因子与抗原特异性结合后通常被吞噬细胞吞噬、分解B.动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活C.神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解D.唾液淀粉酶随食物进入胃腔后逐渐失去活性3.下图表示三个通过突触相连接的神

2、经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内B.③④D.①②③外电位变化的位置是（）A.①②C.②③④4.如图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是（A•刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制,c处也发生电位变化B.刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化C.刺激c处，a和b处都会产生兴奋D.刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制2.如图为人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。下列叙述中，不正确的是（）A.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则e过程发生在核糖体上B.如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程属于体

3、液免疫C.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的D.如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质6•如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是（）A•甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B・缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D・垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素7・在短期饥饿状态下，人体血浆中会出现的变化是（）①葡萄糖浓度明显下降②葡萄糖浓度相对稳定③胰岛素含量减少④胰岛素含量增加⑤胰高血糖素含量增加⑥肝糖原含量减少A.①③⑤B.②③⑤C.③⑤⑥D.②④⑥8・下列有关生

4、态系统稳定性的叙述，不正确的是（）A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础A.生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性c.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D.生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强9.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，岀现这些现象的原因是（）A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏B•甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓

5、和胸腺均被破坏C・乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏A.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏10.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是A•细胞2、细胞3均起源于造血干细胞B.仅细胞4中含有合成物质a的基因A.②、③过程与细胞膜上蛋白质有关B.细胞5属于保留分裂能力的细胞•O30200殆实立径(m31)25px^00xkCK24681012处理后的天数11•右图是细胞分裂素对黄瓜果实发育的影响（CK、250x、500x分别表示不稀释、稀释250和500倍），能得出的结论是（）A.细胞分裂素的作

6、用和生长素的作用一样具有二重性B.细胞分裂素的浓度越小，促进作用越大C.细胞分裂素具有促进子房发育的作用D.生物的个体发育是多种激素共同作用的结果12.如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b13.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是（）A.用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟B•用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,可抑制细胞分裂C.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量D.用适宜浓度2,4-D处理插条，可促进插条生出芽14.把成熟

7、的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于苹果放出了（）A.乙烯B.赤霉素C.脱落酸D.细胞分裂素15.下列关于激素应用的叙述，正确的是（）A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄B.用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育C・促性腺激素类药物用于人工养殖四大家鱼可提高繁殖率D•乙烯能够促进果实的发育16.假设图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析，正确的是（）含IAA的琼脂块形态学上端形态学下端胚芽鞘尖端eA.f>a二b二d

8、二e>g>