高二生物必修3各章综合检测测试卷综合检测(一)

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1、综合检测（一）（时间：90分钟满分：100分）一.选择题（本题25小题，每题2分，共50分）1.以下关于内环境稳态的说法不正确的是（）A.稳态就是指内环境的各种理化性质处于相对稳定状态B.人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础C.内环境稳态调节机制的现代观点是神经■体液■免疫调节机制D.人体维持稳态的调节能力很强,即使外界环境剧变,人体总能保持稳态的平衡2•下列关于体液调节与神经调节的比较，说法正确的是（）A.体液调节即激素调节B•跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作是由于神经调节的结果C.体液调节的途径是血液的运输D.神经

2、调节的基本方式是反射3.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株,要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现岀恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取岀有以上效应的活性物质——赤霉素。上述实验不能得出的结论是（）A.赤霉素是植物激素B.使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代i射产物，不是赤霉菌本身产生的物质使水稻患恶苗病D.上述实验还不能证明赤霉素是植物激素4.〃小儿麻痹症"是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经的细胞体，而传入神经及神经中枢未受到侵染。所以,小儿麻痹症患者会表现出下肢（）A.能运动

3、，对刺激有感觉B・运动障碍，对刺激有感觉c.能运动，对刺激无感觉D.运动障碍，对刺激无感觉5.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是（）糖原分解非糖物质A•胰岛素促进④、⑤、⑥等过程A.胰岛A细胞分泌的激素过少可能会导致糖尿病B.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程C.在肌肉、肝脏细胞中②过程均可发生6.下列关于人体在寒冷时维持体温稳定的叙述，正确的是（）A.寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快，产热增加B.寒冷时，因产热增加，所以经皮肤所散失的热多于高温环境C•寒冷时，代谢增强、产热增加与多种激素分泌增加有关D.寒冷时，经皮肤所散失的热是对生命活动无

4、意义的热量7・下列有关淋巴细胞的叙述，不正确的是（）A.在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞B.B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而成C・T细胞是过敏反应的主要免疫细胞D・B细胞和T细胞的核基因相同，但它们的遗传信息的执行情况不同8・据图判断下列叙述正确的是（）A・若在S处给予刺激，则在A处可测知有兴奋存在B.线粒体在D和B分布最多C.兴奋在A-B的传导速度等于D・E的传导速度D.兴奋在神经细胞之间通过电信号传导9.一个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自（）A.居住人口不同年龄期个体数目的比例B•现有人口数量和密度

5、C•出生率、死亡率和迁入率、迁出率D・人口男女性别比10•种群在理想环境中，呈型曲线增长（如甲）；在有环境阻力条件下，呈型曲线增长（如乙）。下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）间时87654321O种群数曲A.若该图表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后，增长速率为0B.种群中出现环境阻力是在d点之后C•若该图表示蝗虫种群增长曲线，则虫害的防治应在c点之后D.K值是环境的最大容纳量，不随环境的变化而改变11.若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式。以下相关叙述中不正确的是（）A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖

6、蛋白识别信息B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用对象细胞2是甲状腺细胞D•人体内水分的平衡与乙图所示的调节有关,也与甲图所示的调节有关10.当人吃了过咸的食物时，有关机体水分调节的顺序正确的是（）①大脑皮层兴奋产生渴觉②下丘脑渗透压感受器兴奋③摄水量增加④垂体释放抗^尿激素增加⑤减少尿的排出B.（D④一⑤10.人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤。下列关于该反射的叙述，错误的是（）A・该反射弧的效应器是骨骼肌A.该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C・该反射弧的

7、反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体A.寒冷刺激以电信号和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递14.某同学发现一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扌千插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（）A.采摘的枝条中,芽多较嫩枝条相对来说更容易生根B.生长素促逬生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同15.如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗,旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起

8、旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分A•直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生