语文人教版本四年级上册17.《长城》

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1、人教班四年级语文上册17.《长城》教学设计铜仁市第三小学执教人：杨鑫《长城》教学设计教材说明：《长城》是义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第五单元以“我国的世界遗产”为专题的一篇精读课文。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。教学对象：本班学生活泼，好动，勤于思考，善于动脑，有些学生能利用休息时间看一些课外书籍，并能积累文中的好词佳句，以养成了一种良好

2、的积累习惯，通过长时间的训练，学生的阅读能力及理解能力有所提高，部分学生能有感情的朗读课文。也有少部分学生自制力差，家里没有父母监督，所以不能按要求完成预习卡，在家自学的情况较差，导致接受知识的能力较慢。教学方法：谈话法阅读法讨论法教学手段：多媒体教学教学目标：1、我能读准“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。3、有感情地朗读课文。教学重、难

3、点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。教学课时：一课时教学步骤：一、欣赏长城图片，导入课题看图，说说你看到了一座怎样的长城？（长、雄伟、壮观）是啊！长城是我们中华民族的象征，是世界八大奇迹之一。俗话说“不到长城非好汉”。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势！让我们一起走进课文，了解长城，领略它的雄伟与壮观吧！《板书课题：长城》齐读课题。教学新课：(1)检查预习情况（出示词语图片）。生1

4、:请同学们听我读。生2：请每组的小组长和我一起读。生3：请3、4大组的同学和我一起读（生展示词语成果形式多样）。(2)读中感悟长城“长”和“高大坚固”的特点A.听范文朗读。B.选择自己喜欢的方式去读。思考：文中哪些句子体现出了长城的长和高大坚固的特点？（边读边勾画出相应的句子谈体会）。C、汇报成果。生1、请同学们看第一自然段的第一句话，请听我读，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋（作者把长城比作长龙，生动地写出了长城长而曲折的特点）。生2：请同学们听我和我的同桌读第二自然段的2、3句

5、话。从这两句话中我们知道了长城高大坚固的特点。生3：请同学们看第二自然段的4、5句话，从这两句话中我看到了人们的智慧。生4：请同学们看第一自然段第二句话，从这里我还知道了长城有一万三千多里。（出示地图，有长城的省市有甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省、直辖市、自治区）想想如果日夜不停地走要走多长时间，从而体会它的长及雄伟。小结：课文1、2自然段写了长城长和高大坚固的特点，谁愿意来读读它的特点？生1:我邀请我们这一大组的同学和我一起读第二自然段，请听我们读。生2：我邀请全班同学和我一起

6、读第一自然段。(3)合作探究。讨论：为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”？（重、难）。提出要求：A.组内进行讨论。B.选一名发言人进行发言。C.请用自己的喜欢的方式展示读。展示成果。组3：请同学们看第一自然段的第二句话，这句话用具体的数字告诉了我们它的长度，在当时它的长度就算是一个伟大的奇迹。组1：请同学们看第二自然段2、3句话，它告诉我们它的高大坚固，在当时的建筑中也是一个伟大的奇迹。组4：请同学们看第三自然段的第二句话，从这句话中我们知道了这长城的修建是多少人民的血汗和智慧筑成的。请

7、同学们听我读读这句话。感受人民的不易。修筑长城的艰辛。生小结：那时没有火车、汽车、没有起重机、就靠着这无数双柔弱的手，把一块块巨大的条石，抬上这陡峭的山岭。到底是需要多少人民的血汗才能汇集成这雄伟的万里长城啊！组5：请同学们再看这句话我们有补充，单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，好比20、30个同学那么重的一块条石，就靠他们的双手一步一步抬上陡峭的山岭，难道这不算是一项伟大的奇迹吗？组2：请同学们看第二自然段第4、5句话，这个设计在当时是非常罕见的，这也体现了人民的智慧，在当时也是一个伟大的

8、奇迹。（4）朗读升华，感受长城的雄伟壮观。用自己喜欢的方式展示自己喜欢的部分。（5）课文拓展。（1）组内展示自己收集的资料。（2）从组内选派小导游向同学们介绍长城（生借助课文、收集的图片、积累关于长城的故事及传说介绍）。（6）总结生1：从文中我知道了长城（长、高大坚固）的特点以及人民修建长城的不易（我仿佛看到了他们流着汗喊着：“一、二、一”的口号，靠着柔弱的双手抬起那巨大的条石向高高的山岭缓慢的走去）。生2：从文中我知道了长城是历史上的一个伟大奇迹。生3：从同学们介绍的故事中我了解到了当时许多家