语文人教版四年级上册17.长城

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1、17.长城教学目标 1．通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 2．学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重难点 1．图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固。 2、感受古代劳动人民的血汗和智慧，激发学生的民族自豪感。 教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学过程：一、情景导入、整体感知1、播放长城风光图片，整体感知长城的美与磅礴气势。2、欣赏完长城风光，请同学用书中作者的一句话来评价长城。（这样

2、气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）二、品读课文，剖析语言一）学第一段1、作者从哪个角度看长城？写出长城什么特点？画出有关句子。2、理解“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋”。体会长城“长”的特点，感受民族的自豪感。二）学第二段1、小声朗读第二段，作者又是从哪个角度看长城？写出长城的什么特点？从哪个句子体会到？（高大坚固）2、作者向我们介绍了构成城墙的哪些部分?在图中找出它们的位置。（城墙、垛子、了望口、射口、城台）3、理解句子“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”体会作者运用了什么说明方

3、法？突出了城墙顶上什么特点？三）学第三段1、小声读第三段，找出文中描写作者亲临其境的句子。2、理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”3、有感情朗读第三段。四）激发情感：1、播放有关长城的纪录影片，展现如织的中外游人游览长城的情景。出示游客特别是名人、伟人的留言或题词。 2、面对这巍然屹立的万里长城，你最想说什么？三、总结：高大坚固，“前不见头、后不见尾”的万里长城，是我国古代劳动人民的血汗和智慧凝结而成的，是我们中华民族的骄傲，我们为自己是一个中国人而感到自豪。让我们再以赞美与自豪之情再读课文。四、延伸

4、性作业 ：长城到底给我们中华民族带来了什么?是苦难？是安宁?是骄傲?是屈辱?还是其他什么呢?这些同学们感兴趣的问题，请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料，如果你还有什么想法，可以登录长城的专题网站或BBS论坛，发表自己的看法。五、板书：17.长城观察远看：气势雄伟长龙一万三七里         近看：高大坚固垛子瞭望口射口城台联想触景：长险多重难          生情：劳动人民的血汗和智慧赞美伟大的奇迹