语文人教版五年级下册28、《彩色的非洲》教学设计与反思

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1、《彩色的非洲》教学设计和反思教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，领悟文章的表达特点。2、抓住重点词句深入理解非洲的色彩斑斓，了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。3、体会作者对非洲的赞美之情。教学过程：一、谈话引入在人们的印象里，非洲恐怕是个伴随着贫穷、落后与疾病的地区，其实那都是由于非洲政治、经济落后所导致的。今天，老师却要用这样一个词语来形容非洲：彩色的。如果大家有疑问，我们一起走进课文去了解吧！二、自学生词1、课件出示：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接2

2、、小老师带读生字词3、难懂词语理解：炽热、充沛、强悍、粗犷4、强调“含情脉脉”的读音和“脉”的多音字读音；“目不暇接”中“暇”的字形；三、走进非洲1、播放视频。现在我们的非洲之旅已经开始了。课件播放非洲风光视频2、交流感受。逛了一圈非洲，你有什么感受？（美丽、迷人……）3、读课文，找关键句。的确，非洲大陆的风光令人着迷，那么彭仁和你们的感受是不是一样呢？请你们用自己喜欢的方式朗读课文，找出作者直接表达自己真切感受的两个句子。4、交流。非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示）板书：色彩斑斓、多姿多彩5、发现。再好好读一读这两句话，仔细观察一下，你发现了什么

3、？（都带有感叹号，都表达了作者对非洲的赞叹之情，前后呼应……）是的，同学们都有一双会发现的眼睛，“前后呼”应这种写作方法我们应该学起来，这样会使文章的脉络更加清晰。（板书：前后呼应）6、齐读这两句关键句7、过渡：究竟非洲的色彩斑斓表现在哪些方面呢？请你默读课文，适当地做些笔记，然后把大屏幕上的空填写完整。课件出示：　非洲真是一个色彩斑斓的世界！　那里的（骄阳蓝天）是彩色的，　那里的（植物世界）是彩色的，　那里的（动物世界）是彩色的，　那里的（日常生活）是彩色的，　那里的（艺术   ）是彩色的。　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生交流；齐读；仔细观察一下，你又有什么发现？（引导学生发现

4、课文是按照总分总的顺序来写的，板书：总分总）8、找过渡句。那么屏幕上的这些内容，作者是怎么连接的呢？请你找一找相关的句子。（交流：2句承上启下的过渡句）提问：这两句话在文中是什么作用呢？（承上启下的过渡作用）板书：承上启下提问：既然是承上启下的过渡句，那么前半句肯定是前一段或前几段的概括。可是这一句（非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的）中提到的“自然景观”，在前一段或前几段并没有提到，这说明了什么？（自然景观是指自然界中本来就存在的，这说明自然景观包括上述提到的骄阳蓝天、植物世界和动物世界，板书：自然景观）四、感受非洲1、过渡：现在就让我们走近非洲亲眼去看看那色彩

5、斑斓与多姿多彩吧。请同学们再次快速浏览课文，然后用横线划出你觉得写得最美的句子。2、我们先来看看彩色的“自然景观”，在这一部分中，哪些句子你觉得作者写得特别美？3、交流4、老师也觉得这几句话，美极了！可是，为什么这么美呢？我们一起来探探究竟。5、出示重点句子：（1）芒果树开的是星星点点的白花……一片霞a我们先一起把这句话朗读一遍b改句子：如果我把这句话改成这样，你们觉得好吗？（课件出示：芒果树开的白花，仙人树开的是黄花，玉兰树高高的枝头开着白色或者白里透青的花朵，火炬树绽开的花朵非常多，火红火红的。）c提问：星星点点说明芒果树开的白花是怎么样的？（很小，很零散的），那么金灿灿呢？（仙人

6、树花的黄不是一般的黄，是金灿灿的，把黄色写具体了，也就写生动了）；高擎着玉杯，一颗似一团火，一排似一片霞呢？（用了拟人写出了玉兰树花的形态、用比喻的手法写出了火炬树花的多、密）。c总结：我们平时我们也会看到梨花，菊花等各种各样的花，为什么我们写不出这么美得句子呢？（是因为我们没有用上修辞手法，所以要写好作文平时必须积累好词好句；是因为我们没有把看到的花朵写具体，所以要写好作文就必须做一个生活的有心人，仔细观察身边的人事物）板书：观察生活e练习。学了不用怎么行，下面请同学们自己来试试，在以上的图片中随便一种花来写一写。课件出示图片：喇叭花，睡莲等等f交流自己写的句子，全班评议。g有感情朗

7、读：这么美得句子，我们怎么能不好好读一读呢？谁能把这种美感读出来？h师生合作朗读：植物世界的彩色还表现在哪里呢？我们一起再来看看这一段。哦，那是因为除了沙漠之外的非洲大地，生接——繁华似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。师——而非洲的画之所以扩，是因为，生——那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。师——芒果树开的是——，生——星星点点的白花……生开小火车读完这一段。i总结：是啊，白的，黄的，红的，紫的…….这真是一个（生：色彩斑斓）