英语人教版五年级下册学案

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1、第二单元单元主题、大概内容、字词学习学习目标1.学会明确单元学习目标2.我会初步学习单元生字新词3.我能初步了解单元主要内容和所表达的思想感情学习实践第一课时一、独学感悟（20分钟）（一）默读本单元课文1.遇到生字新词勾画下来并多读几遍2.仔细观察：自己难记、易写错的生字，在写字本上练习写。（二）测测我的阅读能力和记忆力1.下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（）。A、毡（zhān）帽驱（qū）逐喧（xuān）闹随心所欲（yù）B、梳妆（zhānɡ）弹（tán）动迫（pò）害痴（chī）迷C、柳（liǔ）絮绞（jiǎ

2、o）尽脑汁清平乐（lâ）花苞（bāo）二、对学交流（一）和学习伙伴交流独学中的练习内容，发现问题，及时改正（二）交流理解词语的方法三、群学展示（一）针对自己刚才出现问题的地方进行交流展示，并补充本单元容易读错的生字，板书在黑板上。（一）帮助小组成员做好展示准备第二课时一、独学感悟（15分钟）默读课文，每读完一篇，回头看看主要讲了什么。二、群学（12分钟）交流和描绘自己的童年生活三、小组展示（10分钟）（一）小组展示（二）小组自评，补充（三）小组互评，质疑（四）展示组答疑，小结运用提升完成《黄冈小状元》P5.古诗词三首学习目标

3、1．我能认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2．我会运用正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。3．我能想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣,并在说的基础上改写成短文。学习实践第一课时一、独学感悟（6分钟）（一）朗读古诗《泊船瓜洲》《舟过安仁》，从准确，到流利，到有韵律。（二）理解诗句（三）想象诗句描绘的画面（四）体会诗人的感情二、对学交流（4分钟）（一）朗读，相互评价，后有所进步（二）说说诗句意思和想象

4、到的画面（三）说说诗人表达了怎样的感情三、群学探讨（10）（一）小组确定朗读方式（二）交流对诗句的理解（三）说说诗句描述的画面（四）讨论：作者表达了怎样的感情？是通过怎样的方式表达出来的做好展示准备四、小组展示（15分钟）（一）小组展示（二）小组自评，补充（三）小组互评，质疑（四）展示组答疑，小结第二课时一、独学流畅大声朗读，并试着背诵《清平乐•村居》一、群学《清平乐•村居》（15分钟）二、小组朗读词句，人人过关（一）小组“解题”（二）讨论交流对诗句的理解：1.边读边想象画面，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。2.“大儿锄

5、豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”3.“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。” 他们会亲热地说些什么呢？这句中的哪个字生动地写出了他们的心情？4.难道仅仅是酒使他们醉了吗？说说你的体会。5.“茅檐低小，溪上青青草。”结合图画，说说感受。运用提升再读全文，再现画面，并用自己的语言把全文景象描述出来6冬阳•童年•骆驼队学习目标1．学会认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。2．我能读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。3．我能背诵喜欢

6、的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。学习实践第一课时一、独学感悟（一）读一读，写一写。毡帽、装卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、袍子、傻（二）根据课文内容填空，再回答问题。课文以为线索，回忆了童年生活中的和几个片段，表现了_____________________________。“童年重临于我的心头。”如何理解？（三）冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？（四）这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？二、对学交流（一）全班交流课前收集的相关信息。（二）结

7、合“资料袋”，总结出示三、群学探讨（一）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？（二）汇报、交流1.反复读第4自然段，细细地品味，画出自己感受最深的词句，简单地写出自己的体会感悟，然后带着自己的理解试着练习有感情地朗读本段。2.全班交流3.小组总结学法（一）分小组合作学习后三个片断1.从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断，用上述方法分小组合作学习。2.同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。3.全班交流运用提升一、齐读课文最后两段二、你读懂了什么？从什么地方体会到的？理解“童年一去不还”和“童年重临

8、于我的心头”7*．祖父的园子9*儿童诗两首学习目标1.我会认读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、丫、汲”等词语2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能学会独立阅读课文，把阅读方法运用于阅读实践，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。学习实践第一课时一、独学感悟（一）根据课文自学提示，自学