英语人教版五年级下册《桥》导学案

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1、18.将相和教学目标：1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。2．流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：让学生通过自己的阅读，从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。教学难点：把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。基础达标：1、我搜集到的资料有：2、正确地读课文，完成下列各题。（1）看拼音写汉字。

2、zhàojíyǔnnuòdǎnqièjùjúegǔsè()()()()()zhūwèihéshìbìzhàoguófùjīngqǐngzuì()()(）()（2）理解词语攻无不克：同心协力：绝口不提：负荆请罪：完璧归赵：3、正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的“将”指的是，“相”指的是，和的意思是，课文主要讲的合作探究：（1）边读课文边思考：每个人物的特点是怎样的？你喜欢哪个人物?为什么？并把你的理解写下来，在小组内说说。（2）默读课文，试着给每个小故事加一个标题，并和同学讨论一下，三个小故事之间的

3、有没有联系，有什么联系？联系：（3）将和相和好的根本原因是什么？课堂测试：一、读句子，给带点的多音字选择正确的读音。正（zhèngzhēng）在为(wèiwéi)难(nànnán)的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。这话传（chuánzhuàn）到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jiǎjià)不上朝(cháozhāo)，免得(déde)跟廉颇见面。二、填空。“将”在文中指（）、（），在本文第题目中应该读（），“将”在文中的指（），“相”的读音有（）、（），在题目中应读（），意思是（

4、）。既然讲“和”，说明他们原来有（），其原因是（）；后来“和”了，其原因是（）。华口小学语文科五年级下学期学案（519）主备人：高银婵审核人：刘仕强19.草船借箭教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。3、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。重点：感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。难点：通过具

5、体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。课前预习1.读拼音写词语。dùjìchéngfáwěituōyíhuòdiàodùnàhǎnchíyáncáojūn（）（）（）（）()()（）（）dōudūbùmànshuǐzhàiyuánzhùchéngxiàngléigǔsīzìgānshòu（）（）（）（）()()（）（）2.检查预习，巩固生字词。结合上下文体会词语的意思。妒忌：惩罚：自有妙用：神机妙算：3、请同学们默读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事？二、合作学习1.“草船借箭”这个题目的题眼是哪个字

6、？围绕“借”课文讲了哪些内容？重点写了哪些内容？2.请同学们再读课文，想一想，这篇课文是按什么顺序写的？3、懂地利，识人心（一）懂地利1、诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？2．“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”为什么这样做？3．“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”为什么？4．“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”为什么？（二）识人心1.草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，

7、那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格，他算得准不准呢？从那里可以看出来呢？2.老师觉得诸葛亮的话并没有说完。“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来„„”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？四、精讲点拨，人物对比，升华感受1．那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？2．草船借箭成功的原因有哪些？课堂检测：1．区别字组词纳（）漫（）援（）妒（）呐（）幔（）缓（）护（）2、按要求改写句子。（1）十万之箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）（2）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改为陈述句）（3

8、）诸葛亮神机妙算，我真比不上他。（改为反问句）3、体会下面词语中第一个字与第二个字的关系，然后照样子写几个。动静虚实华口小学语文科五年级下学期学案（519）主备人：高银婵审核人：刘仕强20*景阳冈教学目标：1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、把握课文主要内容，能够绘声绘色讲述“武松打虎”的故事。3、了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。教学重点：武松赤手空拳打死老虎