语文人教版五年级下册《童年趣事》习作指导课

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1、人教版小学五年级语文下册第二单元习作指导课教学设计执教者：文尔小学黄桂凤一、教学目标1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。二、教学重点指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。三、教学难点所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。四、教学准备1.课前布置学生写一写自己童年的趣事。2.收集一些好的开头结尾。五、教学过程（一）启发谈话，引出话题。我们每个人都有自己美好的童年。童年是一首歌，

2、歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就一起来回忆一下自己童年那充满稚气而又有意思的事，用文字把它表述出来。（二）明确范围，简要指导。1.读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。（1）写看图作文。（2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。（3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。（4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。（三）交流分享，开拓思路。1.回忆课文写的童年趣事。2.读读自己写的童年趣事。3.在黑板上板书自己的趣事。4.展示交流写的趣事。5.明白怎样

3、写出事的“趣”。（四）自拟题目，领悟写法。1.题目要有趣。（1）题目中有“趣”字。（2）题目中无“趣”字。2.写好开头结尾。（五）总结谈话，布置习作。通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，下节课请大家完成一篇完整的习作，让老师分享你们的童年趣事。板书设计：童年趣事开头：引题1、起因-----中间2、经过（详写）语言动作、神态心理描写3、结果-----结尾：感想