语文人教版五年级下册《 人物描写一组 》教学完整设计

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1、¨¨¨《人物描写一组》教学完整设计单位汕头市桂花小学学科语文作者吴楚如五、教学过程设计（可根据教学策略需要自行增加教学环节的数目）教学环节学生的活动教师的活动此环节能够实现哪些学习目标持续时间课前交流学生汇报搜集资料，可以口述，也可以展示图片。同学们，课前老师布置了一个预习，查找有关徐光耀、吴敬梓、曹雪芹的资料，你们先向大家介绍一下。了解作家徐光耀、吴敬梓、曹雪芹及有关作品。5分钟初读感知1、自由读文，读准字词，读通句子。2、想一想文章写了哪几个人物，他们给你留下什么印象。3、学生汇报。今天我们学习一篇课文，作家们为我们塑造了几个栩栩如生的人物。请

2、同学们通读全文，想想每个片段写什么。学习字词并进行理解，体会文中人物特点。8分钟深读感悟1、同学们相互交流讨论。2、抓住重点句子体会人物特点。3、前后桌分组进行角色朗读、表演。1、请找出表现人物外貌、动作、神态、心理活动的句子反复朗读，体会其作用。2、安排小组准备角色表演。欣赏理解描写人物动作、神态等细节的精彩句子，体会作家笔下个性鲜明、栩栩如生的人物特点。20分钟拓展学习1、自由述说从本文学到哪些写人的方法。2、观察身边的一个人，说说他（她）的特点并运用本文的写法写下来。1、通过本文的学习，你学到了怎样描写一个人？2、观察身边熟悉的一个人并写下来

3、。懂得描写一个人应抓住外貌、动作、语言、神态等细节进行刻画。7分钟六、学习工具与环境（在此列出开展学习所需要的工具和学习环境）多媒体教室，电脑、投影仪、剪辑影视片段、制作PPT。七、课堂学生自主探究活动安排（可根据教学实际需要确定活动数量）分组以四位同学为一小组，合作完成以下三个自主探究活动任务:任务任务内容描述呈现的学习成果任务要求学生要进行的活动教师提供的指导活动1小组长检查：生字读音，新词意思，课文朗读情况。了解课文大意。全班朗读，指名读，小组派代表汇报。能读准字音、词语，读通句子。思考课文大致意思即可。通读全文，标出生字读音，反复练读并进行

4、汇报。投影生字。巡视指导，纠正错误读音。活动2认真读文，把每个句子读通顺，说说课文三个片段肺分别写什么。分组比赛朗读并概括三个片段的内容。能用不同语气读出描写人物语言、动作、神态及心理活动的句子。1、各小组熟读。2、划出描写人物语言、动作、神态等细节的句子进行朗读。投放出示有关句子。指导正确朗读。活动3进行角色朗读，情境表演。各小组派代表上台表演。能根据文中描写小嘎子和胖墩儿摔跤时动作准确表演出来。1、各小组做充分准备。2、派代表上台表演。投放课文录音及情境朗读。组织学生进行评论。八、学习评价：