语文人教版五年级下册《人物描写一组》教学设计

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1、《人物描写一组》教学设计教学内容《人物描写一组》目标及重难点教学目标1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写词语。2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学流程第一课时一、谈话引入：1．导语：你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？学生谈自己的看法。2．今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。老师出示学生齐读课题。二、自读课文，初步感知1．请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2．指名学生读，正音3．思考：文章

2、的主要写了什么4．组内小组交流，全班交流。三、精读课文，感受形象1．再读课文2．播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段让学生观看。3．再次模仿小嘎子的动作4．谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的，课文又是通过什么方法塑造这一形象的。出示重点语句：①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一*一搂。②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。③两个人走马似的转了三四圈，……小嘎子摔了仰面朝天。小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性格，全班交流。四、朗读课文有感

3、情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。1．组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。2．体会人物形象和描写人物的方法五、拓展阅读《水浒》《红楼梦》《三国演义》。第二课时一、交流资料1、你们读过《儒林外史》吗？谁能说说这部书主要写的是什么？2、补充资料。3、简介吴敬梓二、导入课文1．一个人，在临死时，会说些什么？会做些什么呢？学生根据自己的生活经验进行回答。2、我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？揭示课题，板书：临死前的严监生二、初读课文，了解内容1．用自己喜欢的方式认真读课文。2．指名学生朗读，正音3．交流：短文主要写了什么？三、再读课文，想象人物外部形象1．师

4、范读课文，生想象画面：边听边想象严监生临死前的样子2．交流，达成共识出示句子：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。学生反复读这句，思考：他可能说什么？心理想些什么3．学生有感情地读课文小组合作，分角色朗读课文读读评评，直到读好为止四、体会写法《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》和《临死前的严监生》两篇短文都刻画了人物形象。前者运用心理描写和动作描写；后者运用了动作描写、神态描写。要写好人物的神态，得注意如下几点：（一）要注意人物神态的细微变化（二）要反映人物的思想感情（三）要同行动和语言描写相结合神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，

5、加强文章的表现力。五、拓展阅读《儒林外史》板书设计小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子胖墩儿活泼调皮沉稳憨厚栩栩如生临死前的严监生（守财奴）两个指头两茎灯草淋淋尽致“凤辣子”初见林黛玉未见人先闻声着装凤辣子容貌（察言观色机变逢迎）语言