语文人教版五年级下册《 白杨》教学设计

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1、五年级下册《白杨》（第一课时）教学设计教学目标：1、学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩”等词。2、熟读课文，初步理清课文思路。3、能抓住重点词句，体会白杨树的特点，理解爸爸神态变化的原因。教学重难点：重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。难点：体会爸爸神态变化的原因。教学准备：1、搜集有关白杨树、大戈壁和新疆生产建设兵团的资料。2、制作多媒体课件。教学过程：一、创设情境、导入新课1、师：同学们，今天老师想带领大家去一个非常特别的地方去游玩，愿意吗？这是什么地方？大戈壁是什么意思？你有什么感受呢？2、简介白杨。1、板书课题，入题质疑。二、带疑读文，自学生字词1、学生自由朗读课文，自

2、学生字新词。2、检查自学情况。3、指导书写：“疆”、“陷”。三、紧扣神态、走进白杨1、播放视频，简介新疆生产建设兵团。2、再读课文，画出爸爸神态变化的词语。3、小组讨论：爸爸的神态为什么会有这些变化？每次变化的原因是什么？4、集体交流：（1）、爸爸是在什么情况下出神沉思的？此刻，他会想些什么？（2）、爸爸在什么情况下第一次微笑的？（3）、为什么爸爸的微笑消失了，又严肃起来？品读爸爸的话。5、分角色朗读三人的对话。四、布置作业、思考继续1、抄写生字新词。2、熟读课文，背诵爸爸说的话。3、思考：“爸爸”只是想孩子们介绍白杨树吗？板书设计：白杨出神沉思——微笑——严肃——沉思——微笑