人教版五年级下册语文《白杨》教学设计

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1、人教版五年级下册语文《白杨》教学设计蒙城县常兴中心小学赵婷教学目标1、认识本课６个生字，理解本课词语。背诵爸爸介绍白杨的那段话。2、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法。　　3、体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。教学重难点1、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。教学过程一、导入新课在祖国的西北，有一碧千里的草原，有昔日辉煌的丝绸古道，还有那茫茫的大戈壁。今天我们就来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨。板书课题《白杨》。多媒体

2、播放白杨的图片及简介和戈壁滩。二、读课文，整体感知１、一读：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，把生字新词标出，不理解的词用“？”划出，联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。检查词语认读情况。２、二读：　快速浏览课文，找一找文中所出现的三个问句并用波浪线标出。学生找出三个问句后全班交流。⑵课件出示三个问句：①　从哪儿看得出列车在前进呢？②　为什么它这么直，长得这么大？③　爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？３、三读：默读课文，把找出的三个问句当成思考题，想一想，你能在文中找到答案吗？请边读书边思考边在文中做适当的批注，把解决不了的问题做个记号。三、初步感知，

3、交流体会１、对这三个问题的理解，能从课文的字面上大体知道意思就可以了。２、指导学生初步有感情地诵读课文。3、出示：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”这段话是借物喻人的典型句子。介绍借物喻人的修辞手法。四、指导写字，示范书写１、教师示范“疆”字，提醒学生注意相应笔画。“陷”的右下部不好写，注意与“滔、焰”区别。今天，我们接着来学习《白杨》这篇课文。请同学们想想“沉思”是什么意思？快速浏览课文，请找一找“沉思”这个词在课文中出现了几次？五、抓“沉思”

4、一词学习课文１、学习爸爸第一次沉思的内容：⑴　默读１～４小节：想一想爸爸第一次是看到什么而陷入沉思。⑵　课件展示，带学生入境。⑶　学习文章的５～１１小节，分角色朗读，以读代讲。２、学习爸爸第二次沉思的内容：⑴　鼓励学生针对这段话大胆质疑。⑵　归纳学生的质疑难点并让学生自读自悟自解疑难。⑶　学生交流讨论。⑷　理解爸爸的心：请学生为文中“爸爸的心”选择正确的解释条后用“心”字来扩词,　　学生用上“心情、心思、心愿”这三个词来领悟“爸爸的心”。老师小结：这节课我们认识了白杨树，学习课文借物喻人的得表现方法，学习了一位边疆建设者无私奉献的精神，希望同学们能学习白杨树无论条件多艰苦在

5、面对困难的时候一定要坚强勇敢。六、想象拓展，布置课后小练笔大胆想象四十年后，当年的爸爸如今的爷爷的第三次沉思并写下来。