学习习惯实施方案

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1、碧城小学学生学习习惯养成三年规划根据小学室的统一部署，结合学校实际，学生的学习习惯依据《烟台市各学段学习习惯培养的总体口标》，以儿童的身心发展规律为依据，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为口标，围绕学生学习生活的全过程，培养学生良好学习习惯，激发兴趣、提高效率、开发潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。一、各学段学生学习习惯培养的总体目标低年级学生应形成的习惯：1.上课铃响前主动在座位上坐好，并做好课前准备。2.养成正确的读书、写字姿势，保持好坐立行的姿态，站好队，做好操。3.上课注意力集屮，认真学习，积极思考，倾听别人发言并能发表

2、自己的见解。4.养成自觉读书的好习惯，坚持每天读书半小吋。5.能够运用常用的工具书学习，具有按照主题进行网络搜索、整理信息的基木能力。高年级学生应形成的习惯：1、自觉做好上课前的预习和课后的复习，积极地有信心地进入新的课程。2、能专心学习，独立思考，积极发言，大炽提问，善于质疑，能准确清晰地表达自己的观点。3、养成自觉读书的习惯，并能有选择地读好书，会读书，懂得欣赏、品焙。4、能按吋高效地完成家庭作业，不拖沓，不应付。5、运用网络进行学习，具备一定的网络学习能力，具备初步的信息收集、整理和加工能力。二、各学段学生学习习惯培养的具体目标与评价标

3、准类别名称学段一级目标二级目标评价标准课前好习惯主动预习低年级1.每晚能按要求完成预习作业。2.尝试运用语数预习方法进行预习。1.每晚会合理安排预习吋间，能按要求完成预习作业。2.能用朗读、圈点、动手操作等方法预习。1•预习作业合格，且家长反映丰动性强。2.课本中的预习痕迹明显，操作、搜集类预习作业良好。3.学习前，已能较准确的朗读课文。高年级1.每晚能按要求完成各学科预习作业。2.能熟练应用语数英学科预习方法进行预习。3.学习前能主动阅读学习内容。1.能科学安排预习时间，并能按要求主动完成预习作业。2.能应用朗读、圈点、批注、动于操作、自主

4、探究、科学推理、搜集资料等方法预习。3.每晚或课前能主动阅读学习内容，并能将见解或疑惑标注。1.能展示自己的预习成果或提出疑惑，家长反映落实较好。2.课本或作业中的预习痕迹明显，冇预习过程的相关材料。3.学习前，已能较流利地朗读文本，11能与同学交流对重难点问题的思考。课刖准备1.知道下节课学习的科目及学习内容。2.能按时、按要求准备好相关学习用品。3.能调整自己的状态做好上课的心理准备。1.冇1=1己的课程表，能了解下节课的科目及学习内容。2.能结合学科特点按时准备好学习用品，摆放整齐、放在固定位置。3•铃响后能迅速安静，做好上课准备，等待

5、老师上课或先浏览学习内容。1.按时快速做好学习用品准备，摆放冇序。2.课间总是积极参与有益的户外活动。3.铃响时快速走进教室静等上课或先浏览学习内容。课中好习惯认真倾听1.能认真听老师讲课。2.知道同学发言时也要认真听。3•倾听后能较准确地回答问题。1•能坐姿端正、眼睛注视老师听课，神态自然。2.连续认真倾听在10分钟以上。3.会抓住关键词、关键语句边听边思。4•倾听后有思考，能较准确地冋答问题。1.能神情专注地面向讲话人。2.能认真倾听在10分钟以上。3.倾听后冋答问题较准确，复述较完整。1.知道认真倾听的重要性。2.能坚持神情1.能坐姿端

6、止、神情专注的听老师讲课或听同学的见解，有思考，1.与讲话人交流神情专注，神态反馈恰、打-专注的听老师讲课。3.同学发言时能够认真倾听，积极思考。4.倾听后能较准确地回答、复述或质疑。冇神态、语言等反馈；对表达不流畅的同学尊重而期待。2.坚持连续认真倾听在15分钟以上。3•倾听后能认真思考，能较准确地回答、判断、复述或质疑。2.坚持连续倾听15分钟以上。3•倾听后回答问题准确、能够质疑，交流自然愉快。积极表达低年级1.能积极回答问题，口齿清楚。2.能用普通话与同学进行课上交流。3.敢于发表自己的意见和看法。1.知道发言前要先征得老师同意。2.

7、能犬胆回答老师的问题，口齿清楚，用普通话，声音响亮，且较完整。3.与同学交流时能人胆发言，表达较清楚。1.举于发言自然，积极争取发言机会。2.发言时目视听众、口齿清址、声音响亮、用普通话。3.面对困惑，能申动质疑，表述清楚。高年级1.能积极回答问题,口齿清楚,用普通话。2.能按耍求与同学积极交流，表述流利、条理清晰。3.能与他人进行自然的回应式交流。1•养成站姿端正，仪态人方、从容的表达神态。2.能积极回答问题，口齿清楚，用普通话，声咅响亮、语速适中、语言完整有条理。3.讨论时能积极发表观点，表述较清楚。4•与父母、老师、同学进行回应式交流时

8、能先思后说。1•通过体态或语言积极争取表达机会。2.农达吋站姿或坐姿端正、神情人方，目光面向倾听者。3.用普通话与他人交流，音量、语速适中，语言完整有条理。4.与父