学生学习习惯培养实施方案.doc

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1、六年级学生学习习惯培养实施方案一、指导思想坚持以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《吉林省义务教育教学常规》以及“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神为指导，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习、上课、复习、作业、小结五大方面、八个具体学习习惯。八个具体习惯为：预习习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯。引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的

2、终身发展奠定良好的基础。结合我班学生的学习特点特制定我班的学生学习习惯培养实施方案。二、学生习惯培养的内容（-）预习习惯预习习惯的养成是学生学好新课的基础。语文熟读新课，借助工具书理解字词，学习生字，学会搜集有关新课的知识，做好预习手册。数学做到预习例题和相应的练习题。上课时不会就可以提出来。（二）专注习惯教育学生养成学会倾听，积极思考，专心听讲，专心操作的好习惯。这样课堂40分钟才会出成绩。（三）记忆习惯教会学生在一定的时间里用恰当的方法记忆课堂上所学的知识。逐步掌握记忆方法，提高新生代记忆速度，为学习新课节省时间

3、。（四）质疑习惯学生在课前预习中发现问题做上标记，课堂上解决。鼓励学生在课堂学习中要善于发现问题，大胆提出问题，逐步提高自己的学习成绩。（五）写字习惯用钢笔书写，写字时要求学生做到正确、规范、美观，而且要有一定的速度。班级开展书法比赛，评出优胜者，以此激励学生认真书写。（六）说的习惯这学期采取演讲、班会、故事会、手抄报、口语交际的方式训练学生想说、敢说、爱说、会说、形成较强的应对和表达能力。（七）阅读积累习惯引导学生运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物,并积累课文里的优美词语，精彩段落，以及在课外阅读和生活中

4、获得的语言材料。（八）整理复习习惯每学完一课让学生让学生总结学习了什么内容，当一单元学完了，让学生系统的总结这一单元所学的知识。对一学期学的知识要经常复习及时的找出不足。