学生学习习惯培养实施方案.doc

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1、学生学习习惯培养实施方案苇莲苏学区------高志军著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生。为了加强本班学生学习习惯的培养和训练，提高学生学习效率，为学生今后的学习打下坚实的基础。一、指导思想　　以党的教育方针为指导，以新的课程标准为准绳，全面推进素质教育，为全体学生的身心健康和终身发展而奠定基础。　　二、培养目标　　1、培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，形成学习策略，培养自学能力，提高自身素质。　　2、规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。　　3、让学生养成良好的学习习惯，使学生受

2、益终生。　　三、培养内容　1、课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，根据预习要求认真预习课文，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长询问，通过网络、工具书查阅资料，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点的学习。　　2、课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角或右上角。　　3、认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。4、要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。5、书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到

3、“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。　　6、做作业的习惯。做作业时要专心、认真，书写时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。　7、整理书包的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包中，并将书包整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。　　8、不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。　　9、说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。　　10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言，

4、善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。11、多思、善问、大胆质疑的习惯。上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。　　12、养成认真记课堂笔记的习惯。一节课下来，自己对老师讲的重点内容在课间花几分钟时间记录下来，好记心不如烂笔头，以备复习时有依可循。13、合作学习习惯。要善于合作学习，在进行实验、动手操作等活动时互相帮助，互相交流，共同提高。　14、养成主动复习的习惯。在校时间紧、学习任务重，对学过的知识点每天课前要进行很好的回顾，一周进行盘点记录，对疑难的问题要及时弄懂弄清，并要学会举一二反三。　15、养成认真考试

5、的习惯。考试时要认真审题、看清每一道题目，书写要工整，答完题后要仔细检查，考出最满意的成绩。16、养成读课外书的习惯。时间是挤出来的，每一天要抽出半小时读读课外书，写写阅读笔记。四、主要措施　　落实学习习惯要做到突出一个“明”字，狠抓一个“严”字，坚持一个“恒”字。　　1、所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。做的次数多了，才会变成自觉的行动。指导学生明理，必须注意两点：（1）形象性。根据小学生具体形象思维占优势的特点，采用生动形象的教育方法，使学生明白老师提出的要求。（2）主导性。在明理的过程中，

6、老师始终处于主导地位，及时分析学生的情况，有针对性地提出要求，有目的地选择方法，有计划地组织活动。　　2、所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在这一过程中，必须注意两点：（1）层次性。训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀切”。（2）自主性。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。　　3、所谓“恒”，就是“持之以恒　”。学生学习习惯的培养不是一日之功，它

7、需要日积月累，只要坚持不懈，就一定能获得成功。为此，必须注意两点：（1）一致性。所谓一致性，就是指各方面的教育要求要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵消。（2）新颖性。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。　　培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，只有加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，才能使学习习惯培养