学生良好学习习惯培养实施方案 .doc

《学生良好学习习惯培养实施方案 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、*****班学生良好学习习惯培养实施方案班主任：****一、培养学生良好学习习惯的重要性习惯，对一个人今后的发展起着至关重要的作用。养成良好的学习习惯，不仅能够提高学习效率，更重要的是奠定了自我学习和持续发展的基础，是学生能否成才的关键因素。良好的学习习惯属于非智力因素范畴，主要靠后天培养而得以形成，在初中时期养成了良好的学习习惯，就为将来的学习成功打下了基础，也为将来干好事业创造了条件。二、学生良好学习习惯具体包括以下方面内容：1.预习：课前主动预习，读准字音，读通课文，学会质疑，学会用工具书解决能够

2、解决的问题。2.听课：认真听讲，不做小动作，不说废话，不东张西望；善于思考，积极发言，大胆质疑，不懂就问；认真做好笔记。3.小组讨论：积极参与小组讨论；善于倾听，虚心好学；善于交流心得，踊跃发表自己的观点。4.读写：保持正确的读写姿势，做到一尺、一寸、一拳；口脑手协调一致，集中注意力；注意用眼卫生。5.作业：保持簿本整洁，格式规范，爱惜学习用品；先做作业再整理书包最后玩；认真独立按时完成作业，仔细检查。6.订正：发现错误及时订正，错误不再一犯再犯。7.复习：学会归纳整理所学的知识，看看笔记，默默词语，读

3、读课文，背背优美的句子。8.课外阅读：每天读书读报半小时；爱护图书；边阅读边思考，学会做读书笔记；广泛查询、收集相关资料，积累课外知识。三、培养学生良好学习习惯的措施1.意识培养培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。教师可充分利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使之成为学生养成良好学习习惯的内部动力，为学生形成良好的学习习惯打好基础，提供前提。2.兴趣激发

4、“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”学生年龄小，生活阅历少，对五彩缤纷的世界有很强的兴趣。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习兴趣，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松的学习氛围使学生主动学习。这样既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。3.学法指导教学是学生在教师指导下主动探索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。但是，很大一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习方法的指导。比如：要培养学生上课记

5、笔记的习惯，就要教给学生怎样抓重点、记难点等记笔记的方法；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书步骤编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯”。学生一旦熟练掌握了好方法，就会将这些方法灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。4.自我督促教育心理学表明，在学习活动中，让学生自己发现问题，克服缺点，改正错误，强化行为，印象既深，效果又好。例如，高年级阅读习惯的自我督促就可以一边读一边想，注意圈、点、批、注，朗读正确、流利、有感情，做好读书笔记，然后在阅读文章时对自己

6、的阅读习惯全面考察评价，发现不良习惯自我纠正，从而养成良好的阅读习惯。5.同伴互助学生与同伴的交互作用，对学生理解、掌握所学内容及能力、习惯的形成起着重要的促进作用。引导学生有意识的观察、了解同学的学习习惯，既能发现同学习惯的不良，又能及时提醒、帮助、督促同学纠正不良习惯。如发现同学修改习作不认真，随心所欲，有同伴给他指出比老师指出其接受性要好得多。互相纠正时，学生如果把存在的问题和改正的措施等进行反思，又便于更有效地改正不良习惯，巩固和提高良好习惯。6.家校协同成功的习惯培养，需要家校协同。否则，就造

7、成学校教育的苍白无力。为使学生养成良好的学习习惯，还必须教育他们自觉的与自己已养成的一些不良习惯作斗争，并用新的良好行为来代替它。如果家校教育协同，不断提醒、督促、检查，有助于帮助学生解决行动中的具体困难。学生良好学习习惯的养成不可能一蹴而就，有其发展过程。良好学习习惯，对于学生学习自觉化，提高能力，健全心智，张扬个性，成就特长，都具有重要作用。学习习惯培养应成为课内外教育教学指导工作的重要任务。四、实施步骤1.宣传发动，提高认识：加强对学生语文学习习惯培养重要性的宣传力度，努力营造学校学习习惯培养文化

8、氛围。我组通过教师业务学习、集体教研、班会、板报等形式在师生中进行语文学习习惯培养的宣传，使师生认识到良好语文学习习惯培养的重要性。2.建立组织机构：为加强学生初三学习习惯培养的管理，解决习惯培养过程中出现的问题，使习惯培养正常、稳步地进行，在班级成立监督小组。组长：****副组长：******成员：各组小组长组长有班长担任，直接对班主任负责，主要监督各小组组长有没有以身作则，副班长协助监督，各组长及时提醒组员保持良好的学习习惯。定期进行情