学生学习习惯培养实施方案

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1、潘营小学学生学习习惯培养实施方案小学阶段是基础教育的基础，是各种习惯养成的最佳时期，习惯培养是打实基础的关键。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，为此，我们在全校小学生中培养良好的学习习惯，从而提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质，为以后激烈的竞争打下坚实的基础，为终身学习服务。为使学习习惯培养扎实、有效、持续的开展下去，特制定本实施方案。一、指导思想 坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程

2、改革纲要（试行）》、《面向二十一世纪教育振兴行动计划》以及江泽民十六大报告中讲到的“人民享有接受良好教育的机会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的精神为指导，以促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习习惯、专注习惯、记忆习惯、质疑习惯、写字习惯、说的习惯、阅读积累习惯、整理复习习惯八个学习习惯为内容，引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。 二、实施原则 4采

3、取“明”“严”“恒”的原则 所谓“明”，就是指“明理”，让学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，明理是良好习惯养成的基础，学生只有在明理之后才会积极地去做。所谓“严”，就是指“严格的训练”。学生光“明理”还不行，从“明理”到变成习惯，还需要有一个内化的过程。在决矛盾。所谓“恒”，就是“持之以恒　”。 培养学生良好的学习习惯，是一件非常细致、艰巨的工作，也是一项系统工程，要加大培养力度，学校、家庭和社会密切配合，齐抓共管，形成良好的氛围，要不断总结反思落实情况，把学生学习习惯养成纳入教师量化成绩与学生学习

4、成绩，使学习习惯培养真正落到实处。三、成立工作组组长：教导主任组员：各班班主任职责：按照学习习惯培养内容认真组织实施各项培养内容，并进行指导和检查。四、培养内容及目标  学习习惯培养的内容要顺应小学生本身的成长、发展和现代社会的要求，符合我校学生实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗旨，确定我学生学习习惯培养内容如下：  （一）预习习惯  达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。  内容方式：通览4教材内容，借助工具书预习，搜集相关信息资料，自作学具，开展社会实践、社会调查等。  成果表述：预习记录本

5、、资料搜集本、社会实践、社会调查小报告、教材上的圈点勾画、批注及各种学具等。    （二）记忆习惯  达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度。  内容方式：在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识，如：字、词、句、篇、概念、公式等。  成果表述：课堂检测、记忆比赛等。  （三）质疑习惯  达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑质量。  内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动发现问题、提出问题、解决问题。  成果表述：学生学习活动中的表现。  （四）写字习惯  达成目标：写字

6、力求正确、规范、美观，并有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。  内容方式：用铅笔、钢笔等书写课内作业，并坚持每天一定数量的写字练习。  成果表述：学生作业本、课外练字本。  （五）说的习惯  4达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应对和表达能力。  内容方式：采取演讲、新闻播报、口语交际等方式，把所见、所闻、所思、所感表达出来。  成果表述：学生交流及活动中的表现。  （六）阅读积累习惯  达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累，提升素养。  内容方式：运用朗读、默读、浏览等方式阅读教

7、材及课外读物，并积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。  成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔记和日记本等。  （七）整理复习习惯  达成目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。  内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习整理、查缺补漏、整体掌握。  成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复习材料等。潘营小学2008年6月5日4