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1、探讨临床流程在带教中的运用作者：小小小【摘要】口的探讨临床带教流程在实习护生带教小的效果。方法将290名2008年1月至2009年8月在我院妇科实习过的护校学生(下称护生),按同时入科的同等学历的学生以奇偶数随机分为试验组和对照组，试验组145名护生，屮专25名、大专100名、木科20名采用临床流程的带教方法，对照组145名护生，中专25名、大专100名、木科20名采用传统的带教方法。两组均于妇科出科前采用自编问卷调查表收集资料调查带教双方的满意度，并进行理论与操作考核，最后进行统计学处理。结果接受临床流程带教模式的
2、护生对带教的满意度、带教老师对试验组护生的满意度明显高于对照组，理论和操作成绩也均明显高于对照组，差异冇统计学意义(P<0.05)o结论通过临床带教流程地运用，提高了双方的满意度，提高了教学的质量，临床流程的带教方法值得在护生带教方面推广。【关键词】临床流程;带教;护生;满意[Abstract]ObjectiveTodiscusstheclinicalguidanceandteachin百inthepractice1ives.MethodsTwohundredsandnintynursingschoolstudent
3、sfrom2008toAugust,2009practisedinmycourtyardgynecologydepartment,accordingtosimuItancouslyenteringthebranchwiththesamelevelschoolrecordevennumber,weredividedintotheexperimentalgroupandthecontrolgroupstochastically,experimentalgroupwere145,thespecializedmiddlesc
4、hool25,thetechnicalcollege100,undergraduatecourse20usedtheclinicalguidanceandteachingmethod,controlgroupwere145,thespecializedmiddleschool25,thetechnicalcol1ege100,undergraduatecourse20usedtraditionalguidanceemdteachingmethod.Beforelcavingbranchinthegynecologyd
5、epartmentusedthequestionnaireexaminationtabledatatocollectinvestigationguidanceandteachingsatisfaction,andcarriedonthetheoryandtheoperationinspection,finallycarriedonstatisticsprocessing.ResultsWhoacceptedtheclinicalflowguidanceandteachingpatternhadhighsatisfac
6、tionforguidanceandteachingdegree,guidanceandteachingteacherhadhighsatisfactioninexperimentalgroup;Thetheoryandtheoperationtestresultobviouslywashigherthanthecontrolgroup,thedifferencealsohadstatisticssignificance(P<0.05).ConclusionThroughtheclinicalguidanceandt
7、eaching,enhancedthebilateraldegreeofsatisfaction,improvedtheteachingquality,theclinicalflowguidanceandteachingmethodisworthpromoting.[Keywords]clinicalprocess;teaching;nurse;satisfaction临床实习是护生到护士，也是由理论知识到理论实践相结合的必经Z路，更是由校园生活到社会生活的转变过程，而好的带教方法可以加速这一过程。捷克教育家夸美纽斯
8、认为：“正确的教学应能激起学牛求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”［1］。但是在实际工作中，实习阶段学员面临考研或就业压力，而医院又肩负着繁重的医疗、教学和科研任务，往往使得教与学不能得到很好地实行［2］。目前临床带教老师均在努力摸索不同的带教方法，但仍没有最佳模式叮供借鉴。本文作者在完成我院同一带教要求基础上将妇科带教运用临床流程的体会及调查
