思想道德修养课程讲义教案-第四章

《思想道德修养课程讲义教案-第四章》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四章学习道德理论注重道德实践【教学目标】通过阐明道德的起源、本质、功能和历史发展，揭示社会主义道德和屮华民族优良传统道德与人类道德文明的优秀成果的历史联系，帮助人学生认清社会主义道德是人类道德发展的一个合乎规律的崭新阶段，是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物。并针对大学生成长成才中的各种实际道徳困惑，在理论和实践相结合的基础上，对大学生进行较为系统的树立社会主义道德观、荣辱观教育，提高其道德修养，锤炼道德品质,引导大学生做一个“有道德”的人。【教学重点】1.为和么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道徳建设？2.为什么在社会主义市场经济条

2、件下要坚持社会主义道德的核心——为人民服务和集体主义基本原则？3.中华民族优良道德传统的继承。4.公民道德建设的重点——诚信及大学生的诚信道德建设问题。【教学方法】课堂讲授、课堂讨论、案例分析、利用多媒体课件辅助教学第一节道德及其历史发展在中国古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引中为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得，东汉吋刘熙对德的解释是“德者，得也，得事宜也。”意思是说,“得”就是把人与人之间的关系处理得合适，使自己和他人都有所得。许慎对“德”的解释是：“德，外得于人，内得于已也。”这也就是说，“德”就是一个人在处理人和人Z间

3、的关系时，一方而能够“以善念存诸心屮，使身心互得英益”，这就是“内得丁已”；另一方面，乂能够“以善德施之他人，使众人各得其益”，也就是“外得于人”。这说明，一方面“德”是一种行为活动，一种力量；另一方面，“德”是一种得益行为，使利益有所得为德，使利益冇所损为非德或缺德。德，为力，为得，为内而行于外。把“道德”两字连在一起用，始见于荀了《劝学》篇：“故学至于礼而止矣，夫是Z谓道徳Z极。”可见，道徳从它的原始规定和后来的使用来说，就包含着道徳意识、道徳规范和道德活动等广泛内容。它既是一种善恶评价，乂是一种行为标准。在现代社会屮，道德这个概念的科学涵义包括三个方

4、面的内容：一是社会的要求表现为道德的外部形式——行为规范；二是个体的内在约束力一一表现为内在个人品质（人格）规范；三是表现为人类自我完善的一种手段——即肯定自己、发展自己、完善自己的特殊方式。我们可以给道德以定义：道德是人类社会所特有的一种意识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念來维持的，以善恶评价为标准的，评价人们的行为，调节人与门然、个人与个人、个人与社会Z间关系的行为规范和准则的总和。道徳也是人们发展自己的一种特殊力量和方式。道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人

5、们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。—、道德的起源与本质（-）道德的起源马克思主义认为，道德作为社会现象，属于社会上层建筑和社会意识形态，必须而且只能从人类的社会关系和社会生活木身去探讨道德的起源。首先，道德萌发于人类早期的劳动和简单交往。其次，道德形成于社会分工的出现和发展。道徳是社会关系的产物，只耍形成了人与人、人与社会Z间的相互关系，就一定会产生道德，社会关系是道德产生的客观条件。人类口我意识的形成与发展是道徳产生的主观条件。人类最初的道德以风俗习惯等形式表现出來，随着发展又从风俗习惯中分化出來。（二）

6、道德的本质1.道徳是一种特殊的社会意识形态，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的产物。①社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。②社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基木原则和主要规范。③在阶级社会屮，社会经济关系主要表现为阶级关系。④社会经济关系的变化必然引起道德的变化。道德对社会经济关系的反映是以能动的方式來把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。2.道徳对经济关系具冇能动的反作用。二、道德的功能与作用（-）道德的主要功能道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。它集屮表现为处理个人与他人、个人与社会Z

7、间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。主要功能有：①道德的认识功能，即道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。往往借助于道德观念、道德准则、道德理想等形式，帮助人们认识道德生活的规律和原则通过，增强义务感与责任感，正确选择道德行为，塑造道德价格。②道徳的调节功能，指道徳通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，I办调人们之间关系的功效与能力。（这是道德最突出也是最重要的社会功能）道德评价是道德调节的主要形式，社会舆论、传统习惯和人们的内心信念是道德调节所赖以发挥作用的力量。社会舆论是指在一定的社会生活范围内或在相当数量的人群Z

8、中，人们对某种事件、现彖、行为等进行冇意识的传播，或自发产生的情绪