探究型学习教学设计方案【资料】

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1、探究型学习教学设计方案主题：调查我们身边的生物情境：如果想知道全班同学的身高、体重。我们应该怎样做呢？如果我们想知道校园生物究竞有哪些？我们乂该怎样做？任务：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。3.引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。过程：1、把全班同学分成十个小组，每5-6个同学一组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的耍求是生物种

2、类较多，环境有较多变化的路线。2、注意事项：如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。应特别关注一些小生物。如树皮上、草从中的小生物和天空中飞行的生物。3、据报告册P2〜3内容进行调杳，并及时记录。4、纪律要求：岀入教室不可吵，不可影响其他班同学。各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好吋间，要求木小组长组织好纪律。5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题：1•你们组调查了多少种生物？2•你们是按什么特征对它们进行分类的

3、？分多少类？齐多少种？每类选1—2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你乂想到哪些新的问题？）资源:1、搜索引擎：百度搜狐2、教育网站3、在家里向家人询问得来的资料评估:评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀(12——15)良好(9——11)继续努力（9分以下小组成员冇明确分工，任务分配介理，有小组分工职责名细单。小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责名细单。小组成员分工不明确，任务分工不合理，无小组分工职责名细单。信息来源优秀（12―一15）良好（9一―11）继续努力（9分以下）能使用适当的搜索引擎

4、，从网络等渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。能从网络、书籍中获取信息，并较合理的选择信息、使用信息。能从网络或其它渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使川不恰当。信息加工优秀(12…-15)良好(9…-11)继续努力（9分以下）准确合理的对所搜集的信息进行加工。能教准确较合理的对所搜集的资料进行加工。不能准确合理的对所搜集的资料进行加工。成果要优秀(12-—15)良好(9-—11)继续努力（9分以下）能说出调査的一般方法，初步学会做调查记录；能用多种方法对调査到的生物基本能说出调查的一般方法，初步学会做调

5、查记录；能用1-2种方法对调查到的生物进行分类。基本能说出调查的一般方法，初步学会做调査记求进行分类。录；对调查到的生物进行分类有错误。总结结论优秀(12—-15)良好（9■…11）继续努力（9分以下）能够完整、清晰、面向、正确的向全班公布本组的研究结果。能够教完整、淸晰、全面、止确的向全班公布本组的研究成果。不能较完整、清晰、全面、正确的向全班公布本组的研究成果。