阅读与思考概率与中奖

《阅读与思考概率与中奖》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、25.1.2《概率》导学案班级姓名小组学习目标在已完成的内容或题号后的括号内划“√”在线测学典例解析当堂测评1.理解概率的定义，体会事件发生的可能性大小与概率的值得关系.（重点）1（）例11()2（）2.理解概率的计算公式，明确概率的取值范围，能求简单的等可能事件的概率.（难点）2（）3()4（）例2（）3（）4（）学习资源：导学案、微课《概率》网络平台答疑、讨论活动等.第一段--自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习——明确目标自学教材(13分钟)1.目标导学在预习的过程中，明确本节的学习内容与目标，注意任务的要求和时间的分配，重在理解，积极

2、参与自主探究，提高学习效率.2.教材自学（时间：5分钟）独立认真预习课本P130-133页的内容，弄清：（1）概率的定义.（2）概率的计算公式及取值范围，能求简单的等可能事件的概率.（3）自学课本P130-133(完成课本对应习题)3.资源助学（时间：4分钟）观看微课《概率》(或其它资源：课件、文本资料等)，弄清：（1）概率的计算公式及取值范围.（2）简单的等可能事件的概率的求法.4.合作互学（时间：3分钟）组内结对检测互查以下问题：1.一个不透明的口袋里有5个除颜色外都相同的球，其中有2个红球，3个黄球.（1）若从中随意摸出一个球，求摸出红球

3、的可能性；（2）若要使从中随意摸出一个球是红球的可能性为，求袋子中需再加入几个红球？【环节二】自学检测---在线测学质疑思学（5分钟）1.在线测学（时间：3分钟）先独立完成导学案上的自学检测题，然后在线上提交客观题的答案,对照正确答案,对错题进行反思.1.下列说法正确的是（）A.“明天降雨的概率是80%”表示明天有80%的时间降雨B.“抛一枚硬币正面朝上的概率是0.5”表示每抛一枚硬币2次就有1次出现正面朝上C.“彩票中奖的概率是1%”表示买100张彩票一定会中奖D.“抛一枚正方体骰子朝上面的数为奇数的概率是0.5”表示如果这枚骰子抛很多次，那

4、么平均每2次就有1次朝上面的数为奇数2.小明在一次班会中参与知识抢答活动，现有语文题2道，数学题3道，综合题4道，他从中随机抽取一道，抽中数学题的概率是（）A.B.C.D.3.五张完全相同的卡片上，分别写上数字-3，-2，-1，2，3，现从中随机抽取一张，抽到写有负数的卡片的概率是（）A.B.C.D.4.一个不透明的布袋里装有5个红球，2个白球，3个黄球，它们除颜色外其余都相同，从袋中任意摸出1个球，是黄球的概率为(  )A.B.C.D.2.总结反思（时间：2分钟）把你在本次课程学习中的困惑与建议如实填写在下面，与组内同学交流后，以小组为单位整

5、理好后拍照上传.第二段--训练展示（第2课时）【环节三】自展提升---合作探究展示交流1.基础过关：（时间：3分钟）（1）根据线上提交的自学检测，生生、师生交流，纠正共性问题.（2）交流小结：概率计算要满足哪两个前提条件？典例解析:（时间：13分钟）例1.如图是一个转盘，将转盘8等分，分别涂上红、绿、黄三种颜色，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时，重转）.求下列事件的概率：（1）指针指向红色；（2）指针指向黄色或绿色.例2.甲乙两名同学做摸球游戏，他们把三个分别标有1，2，3

6、的大小和形状完全相同的小球放在一个不透明的口袋中．（1）求从袋中随机摸出一球，标号是1的概率；（2）从袋中随机摸出一球后放回，摇匀后再随机摸出一球，若两次摸出的球的标号之和为偶数时，则甲胜；若两次摸出的球的标号之和为奇数时，则乙胜；试分析这个游戏是否公平？请说明理由．【环节四】自评巩固---自主测评反思矫正1.当堂测评：（时间：10分钟）1.在一个不透明的袋子中装有4个红球和3个黑球，它们除颜色外其他均相同，从中任意摸出一个球，则摸出黑球的概率（）A.B.C.D.2.从长度分别为3，5，7，9的4条线段中任取3条，能组成三角形的概率为（）A.B

7、.C.D.3.小江玩投掷飞镖的游戏，他设计了一个如图所示的靶子，点分别是矩形ABCD的两边AD，BC上的点，且EF∥AB，点M，N是EF上任意两点，则投掷一次，飞镖落在阴影部分的概率是（）A.B.C.D.4.如图，正方形的边长为2，中心为O，从O、A、B、C、D五点中任取两点.⑴求取到的两点间的距离为2的概率；⑵求取到的两点间的距离为的概率；⑶求取到的两点间的距离为的概率.5.（选作题）一个不透明的布袋中有8个红球和16个白球，它们除颜色外都相同.（1）求从布袋中摸出一个球是红球的概率；（2）现从布袋中取走若干个球，并放入相同数量的红球，搅均匀

8、后，要使从布袋中摸出1个球是红球的概率为，问：取走了多少个白球？（要求通过列方程解答）2.反思矫正（2分钟）学生上平台查看检测题的答案与解析或微课，进