侧面下手发球

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1、双手正面传球单元教学课时教学设计材料来源七年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源七年级《体育与健康（上期）》第四单元主题中学生广播体操——舞动青春课时共7课时，第2课时授课对象七年级设计大林中学苏世云目标确定的依据1、课程标准相关要求：学生能熟记广播体操的名字,掌握规定的徒手操（第八套广播体操）。2、教材分析：广播体操是在音乐的配合下进行的有节奏的运动，是体育与健康课的重要教学内容，是学校坚持“健康第一”，推动学生阳光体育运动的最基本形式，是培养学生身体素质的基础，同时可以缓解学生的疲劳状态，结合游戏的练习可以减少学生在学习广播体操的乏味感，提高他们对体育的兴趣，

2、充分发挥学生自主学习能力。本课的重点是要让学生掌握广播体操的要领，以及提高学生的兴趣，同时发展学生的灵敏、柔韧以及速度等身体素质，为学生的终生体育打下良好基础。3、学情分析：七年级的学生好奇心强，具有挑战难动作的欲望。学生在小学学习阶段已经学习了七彩阳光，其有相同之处，在此基础上相信学生能较快掌握该广播体操。在学习过程中，不排除个别学生存在协调性差，需教师和同伴的鼓励和帮助，适当分解动作练习，使其体验成功的乐趣。目标1、通过多媒体、示范、语言表述，让学生知道广播体操——舞动青春的要点；至少85%以上的同学初步掌握；学会同伴之间的鼓励和帮助。2、通过课课练，练习上下肢协调性、柔韧性，提高

3、身体的柔韧和协调能力。3、通过自主选择节奏的快慢，开展小组合作练习，形成团结合作的意识。评价任务1、说出每一节的名称，初步掌握规定的徒手操（第八套广播体操）。评价要点：能正确说出每一节的名称。技术要点是节奏感、制动感、动作到位。2、以每一横排为单位，进行比赛。评价要点：动作协调、正确、整齐的完成动作。教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与过程评价量或强度校内优化个性设计准备部分（8钟）一．课堂常规教师宣布本课内容。二．热身慢跑三、专项热身活动1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。3.教师检查服装，安排见习生。4.教师宣传本课内容，鼓励学生积极的参与锻炼。教师带领学生沿篮球场对角线

4、线慢跑。1．站姿练习2.原地.踏步3..制动练习:双手前平举、侧平举、上平举）（教师示范、口令并提出练习要求）集合整队组织形式：四列横队。评价方式：语言表述。评价要点：快、静、齐、精神饱满。组织形式：两路纵队。评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满。组织形式：××××××××××××××××××××××××××××××××Ⅱ评价方式：语言表述。评价要点：精神饱满，动作正确、制动感强。1次1次实践与提高（28分钟）一．复习（Ⅰ）伸展运动二．学习（Ⅱ）扩胸运动教师口令组织学生复习预备节、（Ⅰ）伸展运动1.教师多媒体播放视频。2.教师做完整正面示范。3.教师讲解、示范、组织学生练习（正面示范

5、、侧面示范、背面示范、分解示范、完整示范、快慢示范相结合）。组织形式：××××××××××××××××××××××××××××××××Ⅱ评价方式：语言表述、自己给自己掌声。评价要点：精神饱满，动作正确、有制动感。完成目标一、目标二组织形式：××××××××××××××××Ⅱ××××××××××××××××评价方式：语言表述、自己给自己掌声。评价要点：精神饱满，动作正4分钟10分钟三．分组练习四．强化练习1.教师组织学生前后两人一组组合，进行练习（教师讲清练习要求）。2.教师巡视学生联系情况，并个别指导。1.教师带领、口令组织学生集体展示练习情况。2.教师示范并讲解，对学生中的典型错误进

6、行纠正。3.请练习较好的带领学生进行练习，教师口令组织。确、有制动感。完成目标一、目标二、目标三组织形式：××××××××××××××××××××××××××××××××Ⅱ评价方式：语言表述、自己给自己掌声。评价要点：精神饱满，动作正确、有制动感。完成目标一、目标二组织形式：××××××××××××××××××××××××××××××××Ⅱ评价方式：语言表述、自己给自己掌声。评价要点：精神饱满，动作正确、有制动感。完成目标一、目标二、目标三10分钟5分钟结束部分（5分钟）一．游戏“你喊我蹲”一．游戏规则：1.每横排围成一个圈；2.每一个圆圈给自己取一个水果名；3.游戏时，每位同学手拉手

7、，一起做深蹲，同时一起喊“XX蹲、XX蹲、XX蹲了YY蹲”，依次往下；4.凡是被呼到没接上的，则做10个深蹲。二、教师负责组织，当好裁判。组织形式：Ⅱ评价方式：语言表述、自己评价、同伴互相激励。评价要点：放松愉悦。5分钟调节总结与评一．学生自评；二、教师总结、提出要求；三．布置课后作业、强调课后安全。四．收还器材，宣布下课。价（3分钟）预计强教学反思：度：1.2~1.3预计练习密度：35%~40%