侧面下手发球 (2)

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1、水平四：“排球正面下手发球”教学设计江阴市璜塘中学-顾静伟排球正面下手发球选自义务教育课程标准试验教科书《体育与健康》全一册教材，是排球水平四的教学内容。一、教材分析发球是比赛的开始，也是一次进攻的开始，是得分的有效手段。因此发球不仅要有较高的成功率，还要有较高的攻击性。通过发球技术的学习，可以发展人体的速度、力量、灵敏等身体素质及肢体协调配合的能力。排球正面下手发球技术，是由抛（球）、挥（单臂）、击（球）三个基本动作组合形成的一个较复杂的专门技术。完成这项技能的关键是要抛球稳，挥臂路线正确，击球点与时机准确。二、学情分析本内容教学对象为初二年级学生，该阶段学生已具有丰富的

2、抛（球）、挥（臂）、击（球）等单个动作的经验，且已掌握排球的抛起垫球技术。正面下手发球是抛（球）、挥（臂）、击（球）三者结合的综合技术，对三者协调配合能力提出了较高要求，对初二学生而言是学习该项技术的关键点。在认知上，随着初二物理课程的开设，学生已知力量与速度、幅度间的关系，这为本技术的学习奠定了基础，但如何在正面下手发球的具体情景中，根据任务的需要（不同距离与高度），有效处理和控制击球的力量与挥臂的速度、幅度间的密切关系，是形成这项技能的难点。同时，发球是得分的有效手段，要提高发球的攻击性，对球落点的要求较高。对初二年级的学生而言，发球落点的控制主要通过对击球点的把握来实

3、现。三、教学分析与学时安排为了促进学生学习，根据上述教材与学情分析，构建了以约束为基础的“排球正面下手发球”任务分析表（表1），通过对影响排球正面下手发球技能的具体因素或约束影响的分解，为学生设计身体练习活动，以使得活动的任务与环境因素达到最佳组合。也为有效安排教学进度提供参考！表1：以约束为基础的排球正面下手发球任务分析项目球站位来球（自抛）击球与击球部位抛、挥臂、击球到网距离身体重心幅度挥臂速度落点易↓难第一课时软或硬正面固定球掌根下方幅度小直臂慢速不稳定近无网无变化正面（脚前后开立）自抛拳后中下方幅度中直臂经下中速较稳定较远有网有变化第二课时合适位置虎口其他幅度大直臂

4、由后经下快速稳定高远比赛用网自然鉴于上表，本单元分两课时，教学内容分别为：第一课时：学习排球正面下手发球技术，主要是抛、挥、击球的协调配合；第二课时：结合排球规则进行的正面下手发球与垫球练习，主要是通过对击球点的控制来实现落点的准确性，提高发球质量。水平四：排球正面下手发球（第一课时）教案教学内容排球：正面下手发球课次第一课时年级初二人数教学目标①知道排球正面下手发球的方法与影响因素。②发球时能用抛、摆、击的协调动作，将球击过有一定高、远度的网。发展协调与灵敏素质。③在学练中能克服畏难情绪，不断挑战自我。教学重点抛、摆、击球动作的协调配合教学难点摆臂的幅度和速度课的部分（时

5、间）内容教师活动学生活动组织形式练习时间次数强度准备部分（8’）1、常规2、慢跑热身3、不同方式的抛、接球练习1、师生问好。2、宣布本课内容及要求。3、安排见习生。带领学生绕场慢跑1、组织学生原地抛接球练习2、语言提示任务的改变约束：直臂抛、原地接1、体委整队，汇报缺勤、见习情况。2、师生问好。3、了解教学内容。随教师慢跑。1、抛、接球练习2、练习中，根据任务的变化寻找适宜的抛球方式。四列横队，人手一球于左侧。两路纵队四列横队成体操队形散开。2’2’2圈各2/3次中中1、抛、摆、击球练习①——接住球1、引导学生一臂抛球、一臂击打球，并接住2、提问：什么样的手型击球更稳？3、

6、教师示范并讲解不同手型（全掌、掌根、拳）对击球的影响4、总结学生的表现约束：直臂击球手型1、初次体验单臂击打抛出的球，并接住。2、边练习边思考与比较。3、仔细观察，选择适合自己的手型进行抛、摆、击球——接球练习。4、自评、互评教师周围散点集合。散点练习。教师周围散点集合。3’3/5次8/10次中强课的部分（时间）内容教师活动学生活动组织形式练习时间次数强度基本部分(33’)2、抛、摆、击球练习②——击球向前方3、抛、摆击球练习③——击球向高远4、素质练习1、提问：怎么使击出的球飞向“前”方？并组织学生练习。2、讲解示范发球向远的方法。3、组织击固定球练习4、引导学生逐渐拉开

7、间距练习。并提问：如何使球击向“远”方？5、总结发力方法约束：球飞向前远方；任务：抛、摆、击球动作的配合。1、提出击球高远的要求，组织学生隔网练习2、评价学生的表现约束1：远高度组织学生进行练习1、边思考提问题，边在尝试练习寻找击球向前的方法。2、认真听讲，理解方法。3、两人一球进行击固定球的练习4、再次进行练习，逐步向远处击球中思考问题5、继续练习，明确摆臂速度与幅度的作用。1、明确目标，选择适合自己的发球位置练习。2、自评、互评根据教师的提示，参与练习两人一球面对面练习两人一球面对面，拉开间距练习网两侧练习2’