小专题研究计划数学

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1、小专题研究计划小专题名称在数学课中激发学生的听课兴趣研究通过此项课题的研究，希望营造和谐、融洽、宽松、愉悦的育人环境，激发学生的听课兴趣,促使学生逐步形成良研究的目的和意义主要思路研究对象本校一至六年级各班学生好的自学能力和合作能力，养成良好的学习习惯，使学生全面发展并切实提高教学质量。兴趣是最好的老师，激发学生的数学听课兴趣，帮助学生进一步明确数学学习的重要意义，激发更大的学习欲望与更强的学习动力。在数学教学中，如何激发学生的听课兴趣，使学生对学习有一个正确的认识，抓住学生的兴趣特点，以激发学生听课兴趣为核心，改进教学方法，提高教学质量。一、充分利用课堂，创设“

2、问题情景”，启发学生积极思维。一种是言语提示的方式，另一种是活动的方式。二、巧设课堂提问，激发学生听课兴趣。工作措施三、导入幽默，激发兴趣。新知识学习的导入阶段，教师要根据小学生的年龄特征、认知规律，采用幽默风趣的语言，打开学生的心扉，激发学生的求知欲望，使他们获得感情上的怜悯和方法上的启迪，用'•=j■匚短的时间把学生吸引到教学活动中来。四、课件激趣。具体、直观.形象是小学生思维的主要特征，而数学思维本来是抽象的，为使学生的认识特点与数学学科和谐统一，通过文字、图画、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够迅速地吸引学生的注意力，唤起其听课兴:五、简笔画激趣。一切知

3、识都是从感知开始的。把抽象的数学概念形象化，是数学教师惯用的手法。必须根据小学生思维在具体形象方面占优势的特点，结合学生的实际生活和爱好来制定教学过程中的形象设计，把他们感兴趣的新形象运用到数学课堂教学中。六、动手操作，提高兴趣。尽可能让每一个学生都有动手操作的机会并且让他们通过操作主动去探索、理解和掌握知识，从而更好地激发学生的听课兴趣。七、寓教于乐,激发兴趣。故事、游戏、竞赛都是小学生感兴趣的东西，如果能把它们运用到数学课堂上来，相信效果会更佳。八、及时反馈，及时评价，适当表扬与鼓励具体工作安排二月份前期准备阶段三、四月份前期实验阶段五月份中期报告阶段六月份后

4、期结题阶段课题组成员及分工姓名年龄职称分工田莉27中二组织实施陶如林50小高负责一年级数学专题实施朱海涛34中二负责二年级数学专题实施王浩24负责三年级数学专题实施吴忠勤58小高负责四年级数学专题实施宋文忠51中高负责六年级数学专题实施预期成果及呈现形式学生在数学课中的听课兴蟲教师能写出形成性的论文邑能有所提高