小专题研究小结.doc

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1、小专题研究阶段性小结从兴趣入手，培养学生对音乐艺术的喜爱——如何提高学生对音乐兴趣康冬梅音乐本身带给我们的应该是愉快的，让学生在快乐中成长！让他们在艺术的殿堂里释放自我，这是我音乐小专题研究的明确的方向。教学中我注重培养学生对音乐的兴趣，用音乐启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求，让学生带着愉快的情绪走进课堂，走进音乐。让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地感受音乐、理解音乐、表现音乐，喜爱音乐，给自己的精神世界留下美好的空间。我想一个人当他知道自己的这个方面的优点时才会产生巨大的兴趣时，便会乐此不疲。根据学生的能力，我采用灵活多样的手段，激发学生兴趣。在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的

2、姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉，促进学生对音乐的感受和表现力。为了上好每一节课，我都在写好教案的前提下，认真把课堂上要教学生的内容吃透，用钢琴把歌曲、乐曲练熟，有些歌曲音域比较宽，音很高不容易演唱，我会在课前练习时降调弹奏，等学生对整个歌曲有基本的印象后，再恢复原调演唱，这样就不再有唱不上去跑调或者瞎喊。比如歌曲《一个妈妈的女儿》这首歌是一首曲调优美抒情、语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲，曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，具有浓郁的民歌风，他热情

3、地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。但是其音域较广，低音部分唱不下去，高音部分不好唱上去，对于三年级的学生有一定的难度，我采用听唱法，反复多听几次模仿学唱，歌曲定调改为F调，指导低音区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些气息（假声）演唱。在表达歌曲的情绪方面，我结合玉树地震后给灾区的人民捐款，表达对同胞的关心，启发、调动学生的情绪，理解歌词“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫做中国”“五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国”，用歌声唱出内心的情感，用歌声打动自己，打动听众。当学生能完整的演唱，用歌声表达和述说时，兴趣就会越来越高，兴趣来了声带就会处在放松状态，声音效果

4、就更佳，照此循环产生较好的心理感受和最佳的艺术体验。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质；做到用好的教学设计来抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为多进行了善意的批评或课下谈心来解决。在音乐课上我会采取多种方法把自己置身于高雅的音乐环境之中。音乐课多安排在第3节之后，学生进入疲劳期；有时音乐课之前是体育课，情绪多是亢奋，刚一上课我有时先练声再拍节奏的教学方法；有时先让学生听、感受；有时猜谜、讲故事等教学手段，使他们心静下来。只要心静下来了才能完成音乐作品所表达的思想情感如：在上二年级“音乐小屋”和“蜗牛与黄鹂鸟”这些课时，我让学生多听、多表演、多参与、

5、多评价，在节奏中合着歌词中进行编创动作活动。让学生边唱边随之旋律起舞。又如有一定难度的歌曲“一支短笛轻轻吹”“甜甜的秘密”这些歌曲的演出，我运用范唱方式感染学生，启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱。除了多范唱还要把难唱的乐句分解开来唱，目的是准节奏卡上节拍，学生基本上能唱下来时，我亲自为他们指挥，调动他们唱歌的热情，尤其是高音部分既要唱上去，又要唱的美，不能“喊唱”；节奏复杂不能“读唱”“念唱”。有了兴趣便有了动力，学生学得轻松，教师教得轻松。给学生留下时间上台大大方方的演唱，自信的演唱。经过一些时候的锻炼课堂气氛越来越好。一个学期下来我所教的四个班的学生能跟着伴奏磁带听前奏接

6、唱，他们是那么的高兴自信的演唱，我心里无比的快乐。音乐课组织的好，学生就会学的活，学的实。比如一首歌有三段歌词，在学完第一段的基础上，学生已经熟悉了旋律，我让学生听音乐自己试着唱第二、三段歌词，如果唱的节奏或节拍有错误的给予纠正，重难点的乐句，采用师生互换对唱，学生会很快的掌握，而且他们觉得自己了不起，老师没有教，或者只是点拨了一下就学会了。我还经常采用了对唱，领唱等多种形式激发学生学习兴趣，达到较好的学习效果。不足之处教学中我是侧重了情感、兴趣的培养，但学生乐理知识的传授还太少，掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。再者就是欣赏音乐作品还做得不够，因为欣赏课要静静的，静下心认真倾听，

7、但对于二三年级的学生的确不好组织，以后可以通过趣味活动或者奖励的方法来强这方面的训练。