当代高校青年教师的知识困境与超越

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1、当代高校青年教师的知识困境与超越高盼望山东师范大学摘要：当代高校青年教师除普遍面临科研压力大、教学任务重、薪资待遇低等问题外，还遭遇知识理解的简单化，知识追求的精致化，知识生产的功利化等困境。高校青年教师的诸多困境无法避免。高校青年教师应克服生活中的困扰，完成白我的重勘与意义的觉醒，提升研究能力，引领学生发展，用不断的自我完善回应该群体所面临的时代困境，实现自我实现与超越。关键词：高等学校;青年教师;知识困境;生存状态;作者简介：高盼望，男，山东师范大学教育学部讲师，主要从事课程与教学论研究。收稿日期：2017-06-20TheKnowledgeDilemmaa

2、ndTranscendenceofYoungTeachersinContemporaryCollegesandUniversitiesGaoPanwangAbstract：Theyoungteachersincontemporarycollegesanduniversitiesnotonlyfacethedifficulticsofgreatscientificresearchpressure,heavyteachingtasksandlowsalary,butalsosufferfromthesimplificationofknowledgecomprehen

3、sion,therefinementofknowledgepursuit,theutilitarianismofknowledgeproduction,andsoon.Manydilemmasyoungcollegesanduniversitiesteachersfacesareinevitable.Therefore,youngcollegesanduniversitiesteachersshouldovercometroublesinlife,realizeself-explorationandseif-awakening,enhanceresearchab

4、ilityandleadstudcnts，dcvclopmcnt，rcspondtheireradilemmawithcontinuousself-improvement,andachieveself-fulfillingandself-surpass.Keyword：Collegesanduniversities;Youngteachers;KnowledgecHlemma;Survivalstate;Received：2017-06-20近年来，在“双一流”建设背景下，国内高校掀起了学校建设、学科建设的热潮,较以往加大了对科研成果产出的要求，高校青年教师首当

5、其冲。本文所提的高校青年教师是指年龄在四十五岁以内，供职于国内普通高校及科研院所，从事教学和研究工作的人员，职称多处于副高级及以下的年轻教师。网络、报纸等媒介也曾报道，高校青年教师普遍面临科研压力大、教学任务重、薪资待遇低等问题。究其根源，在于当代部分高校青年教师遇到了严重的知识困境。本文认为，正视问题所在，克服知识困境，是当代高校青年教师必须回应的时代挑战，也是其文化自信、理论自觉的现实表达。一.青年教师的知识困境当今信息爆炸时代，高校青年教师需要有效地传播知识，亦需尽可能地生产新知识。与此相悖的是，高校一些青年教师在知识理解、知识追求、知识生产中出现了不同程

6、度的异化或变形，逐渐导致了他们的知识困境。这种困境主要表现在以下几个方面：1.知识理解的简单化部分高校青年教师对于知识的复杂性、多维性认识不足，加Z长期的路径依赖与思维定势阻碍了知识的深层理解，导致了知识理解的简单化困境。首先，知识的自明性掩盖了知识的复杂性。知识看似是自明的、不言而喻的，实际上，知识的问题是复杂的。社会不断发展，相关知识剧增，哲学、心理学等领域的研究者对知识的分类也越来越精细，但知识的定义与理解在认识论中仍然是一个争论不休的问题。一些高校青年教师对知识的复杂性认识不够，单纯地将信息、技能等知识形态的传授视为教育，直接导致了知识理解的简单化困境。

7、这种背景下的高校教学难以满足学牛发展的需求，无法适应社会的快速发展。其次，知识的层次性与多维性未受到足够重视。知识可以被划分为多个层次，有不同的用途，也有迥异的立场。例如，可以将知识分为生活经验、科学问题、道德伦理和人生智慧等不同层次，体现了人们在方法、手段、思维模式、人生立场等方面的不同（见表1）。基础的学习形式可以获得相应的信息、结构、概念以及准则;在更高级的层面，改变以往“尽信书”的桎梏，强调探究，重视认知过程;另有一些知识涉及道德判断，它与学习者、学习情境、社会现实等高度相关;作为“悟性知识”的人生智慧有时难以进行操作，也难以批量生产和传播，体现了较大程

8、度的个体性、缄默性和统整