基于_三素质双核心_人才培养定位_省略_探索_以泉州经贸职业技术学院为例_

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1、第19卷第2期兰州石化职业技术学院学报Vol.19No.22019年6月JournalofLanzhouPetrochemicalPolytechnicJun．，2019文章编号:1671－4067(2019)02－0040－05基于“三素质双核心”人才培养定位的高职院校共青团“第二课堂成绩单”制度试行路径探索———以泉州经贸职业技术学院为例张永辉(泉州经贸职业技术学院，福建泉州362000)摘要:基于在泉州经贸职业技术学院试行“第二课堂成绩单”制度，从高职院校共青团试行“第二课堂成绩单”制度的可行性、高职院校共青团试行“第二课堂成绩单”制度的试行路径进行探索，

2、以期为高职院校共青团推进“第二课堂成绩单”制度提供参考与借鉴。关键词:高职院校;共青团;第二课堂成绩单;实践研究中图分类号:G711文献标识码:A2018年7月，共青团中央、教育部在《关于在高学习环境，实施“全员参与、全过程渗透、全方位覆校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》中明盖”，即“三全”培养学生职业核心能力，提升人才培确提出“在2018年秋学期，面向全国高校推广实施养质量，促进人才可持续发展。［1］共青团‘第二课堂成绩单’制度。”我院共青团积二者精神结合到“第二课堂成绩单”上来，可以极响应共青团中央、教育部号召，深化高职院校共青作为重要保证予以试行，

3、通过与学院的人才培养定团改革，牢牢抓住学院人才培养目标定位，联合5个位相结合试行“第二课堂成绩单”制度中部分内容，系团总支在2018年秋学期团学工作中进行试点推从理念、制度、组织、工作上进行合理创新，为我院学广，该制度中部分项目的试行在学院人才培养评估、生提供有效的社会实践平台和素质提升训练，为培创新人才培养模式、高职学生综合素质评价等方面养出合格的社会主义建设者和接班人夯实基础。发挥了重要作用，取得显著效果。1．2使高职院校学生“获得感”倍增的有效手段1高职院校共青团试行“第二课堂成通过试行“第二课堂成绩单”制度中的部分内绩单”制度的可行性容，依托校内外资源，

4、使得学生参与我院共青团第二课堂活动情况有指导、有记录、有评价、有宣传、有效1．1新时代高职院校培育“三素质双核心”人才的果。不仅有助于激励和促进学生在第二课堂活动中重要保证发现兴趣爱好，提升个人能力，坚定理想信念，实现教育的首要问题就是培养什么样的人，笔者所全面发展，更能使他们的获得感得到增加，丰富大学在学院人才培养目标特色为培养“三素质双核心”三年的学习生活，实现从大学生到社会人的完美过的高职人才。具体来说即培养“思政、人文、身心渡。‘三素质’协调发展，专业核心技能与职业核心能力“获得感”本来表示的是一种满足感，目前已经‘双核并重’的高职人才。固化为多指“人民

5、群众共享改革成果的幸福感”，引笔者所在学院人才培养方式特色为构建“互联申到“第二课堂成绩单”制度中来，则是一种在活动网+校园”优质学习平台。营造“自主、互动、交融”中获得的成就感、满足感和幸福感。“第二课堂成收稿日期:2019－01－07绩单”让越来越多的团员学生理解共青团工作，在作者简介:张永辉(1983－)，男，福建安溪人，讲师，硕士．组织中感受到活力，享受共青团组织搭建的梦想平张永辉.基于“三素质双核心”人才培养定位的高职院校共青团“第二课堂成绩单”制度试行路径探索·41·台和成长舞台，在活动中得到锻炼。监督“第二课堂成绩单”制度的推广实施。“第二课堂成绩

6、单”让越来越多的98后、99后、第二个步骤可以由各系所在团总支成立“第二00后学生明白，“获得感”需要靠着自身的努力才课堂成绩单”制度实施小组，组长由各系团总支书可以拥有，只有撸起袖子加油干，多参与进“第二课记担任，组员由各班班主任及团支书担任，负责组织堂”活动项目，才能实现人生中一个又一个的“小确运作全系的“第二课堂成绩单”制度的具体实施工幸”，才能得到更多实实在在的获得感，并且真正地作，内容主要为:协调规划本系部的“第二课堂成绩转化为幸福感和安全感。单”课程活动项目设置、保障CＲP网络平台系统管1．3弥补传统第一、第二课堂的必要方法理员队伍建设、支持第二课堂

7、活动开展，审核各班团2018年秋学期起，我院试行“第二课堂成绩单”支部“第二课堂成绩单”认定结果并在CＲP上做好制度的部分内容，进一步提高人才培养工作的精准公示工作。度，明确了第一课堂学习、第二课堂学习的教育理评定内容参照《意见》(《关于在高校实施共青念。在此之前，我院明确的第一课堂学习指的是校团“第二课堂成绩单”制度的意见》)，分为“思想素内课内传统形式的学习，第二课堂学习指的是校内养提升、文艺素质拓展、志愿公益服务、创新创业创［2］课外的学习，即各类文娱课外活动的学习。传统的造、实践实习实训、技能培训认证等内容”。第一课堂、第二课堂的学习需要随着时代的发展而

8、“思想素养提升”内容涉及