政校企共建育人_特区_的理论与实_省略_探索_以江苏经贸职业技术学院为例

《政校企共建育人_特区_的理论与实_省略_探索_以江苏经贸职业技术学院为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2017年第3期江苏经贸职业技术学院学报总第131期＊DOI:10.16335/j．cnki．issn1672-2604.2017.03.017政校企共建育人“特区”的理论与实践探索———以江苏经贸职业技术学院为例张泽(江苏经贸职业技术学院纪检监察处，江苏南京211168)摘要:立足地区经济发展需求，走政府、学校、企业互利合作之路，构建政校企合作新机制，实现政府、学校、企业多方共赢，促进教学、科研、育人能力的全面提升，是实现高职教育目标、培养高技能应用型人才的必然选择。关键词:政校企;特区;人才培养;创新中图分类号:G710文献标志码:A文

2、章编号:1672－2604(2017)03－0062－04近年来，高职教育一直在探索政校企合作之体化校内生产性实训基地。该基地投资近亿元，占路，通过合作，打造创新型人才，提升人才培养核心地5万平方米，每年创造约2160万元的营业收入，竞争力。江苏经贸职业技术学院作为国家骨干高不仅承担市场营销、连锁经营与管理、物流管理、电职院校，自2005年以来，与政府、企业紧密合作，先子商务等专业的学生顶岗实习任务，还承接“苏果”后建立共享型国家示范性实训基地、校内生产性实店长培训、“苏果”发展战略研究、连锁经营研究等训基地、大学生创新创业园区和创业孵化基

3、地、科培训研究任务。五年内为“苏果”培训干部800人、技产业园型实训基地等，特别是2010年与南京市秦店长500人，为800名高技能人才提供职业技能鉴淮区政府合作，在光华校区建立光华科技产业园，定，为2500名学生提供职业资格培训。获得经济增效、产业发展、人才培养三丰收，积累了围绕南京市政府“以整合优势资源、集聚高端一定的经验。产业为重点，进一步加快现代服务业发展，着力推进产业转型升级”的区域经济统筹协调发展战略，一、光华科技产业园的基本情况2009年，在秦淮区政府的支持下，学校引高科技企科技产业园型实训基地以学校为主体，政府扶业入校，依托

4、“苏果光华路购物中心”所在的“现代持，企业参与，政校企多方资源融合，集人才培养、服务大厦”，以及光华校区食堂、图书馆、实训室等成果孵化转化、产学研结合、生产性实训、创新创业配套设施，统筹规划，成立光华科技产业园。与秦教育等功能于一身，是具有法人资格的生产经营服淮区政府、中国互联网协会、西安三元创业投资股务场所。份有限公司、北京博导前程信息技术有限公司等合2006年，江苏经贸职业技术学院与华润苏果超作，共同投资500万元，撬动入驻企业三年内投资市有限公司签订教育合作协议，建立战略合作关2000万元，搭建共建共享共赢的实践教学平台。目系，由学校

5、提供场地和智力资源，由企业提供品牌、前，园区累计引进孵化企业50余家、各类科技人才经营业态、设备、商品和业务管理骨干，按照“人才200余人，为各专业学生提供200多个就业岗位。共育、过程共管、成果共享、责任共担”的原则，共建2011年，光华科技产业园被认定为市级“小企业创“苏果光华路购物中心”这一江苏省最大的校企一业基地”。收稿日期:2016-12-21＊基金项目:2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“中职—高职—应用本科衔接培养技术技能型人才的改革实践———以江宁高职院财经商贸类专业的改革实践为例”(2015JSJG332)作者简介:

6、张泽(1965—)，男，江苏经贸职业技术学院纪检监察处副研究员。—62—资源、产业技术等服务。二是园校互融、校企共建。二、政校企合作“特区”的主要特征产业园建设与秦淮区产业发展的定位相配套，采取政校企合作“特区”最大的特点是政府引领、企引进企业或是共建的模式，建设一批营销、软件、电业参与、学校为主，形成“人才共育”“过程共管”“成子、物流方向的综合性、开放式、资源共享型的公共果共享”“责任共担”的三方合作运行机制。实训基地，让职业教育更好地为经济服务，实现职(一)目标明确性业教育与企业荣辱与共。三是职教与培训互融。政府主导并参与“特区”建设

7、，在资助、评估和以光华科技产业园为载体，整合政府相关部门人协调等三个方面发挥主导作用，并运用政策手段和员、教师、产业园管理人员、校内外培训师资、企业税收杠杆，调动入驻企业参与人才培养全过程的积家等资源，组建培训师资队伍和创业导师团，形成极性，实现三方合作、共赢的目标。从政府角度出功能较为齐全的服务体系，为企业提供政策咨询、发，地方经济的发展需要企业和学校的有力支撑，科技项目申报指导、管理知识培训和专项技能培合作“特区”既解决了产业发展问题，又解决了人才训，以及成果鉴定、专利申报、成果推广、市场调研、培养问题;对企业而言，政府的支持，使企业的

8、长远市场开拓等服务。科技产业园还为集聚区和区域发展更具有目标性，在一定程度上解决了企业发展行业企业职工提供继续教育服务，每年培训3000人的后顾之忧;对学校来讲，突出了学校在地方