河北省小学《教育教学知识与能力》：班级管理模式试题

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1、河北省小学《教育教学知识与能力》：班级管理模式试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、我国最早使用“教育”一词的是（）A：孔子B：孟子C：许慎D・朱熹2、（）是轅学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道徳规范。A.爱岗敬业B.热爱学生C.廉洁从教D.严谨治学3、课程改革就其实质来讲，就是课程—的问题。A：现代化B：综合化C：系统化D：理论化4、儿童最早出现的记忆是（）A：形象记忆B：运动记忆C：情绪记忆D：语词逻辑记忆5、行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称为【】A：价值取向型失范行为B：目的型失范行为C：

2、情感型失范行为D：传统型失范行为6、下列属于古代医学所说的“五脏”是（）A：心肝胃肺胆B：心肝脾肺肾C：心肝脾肺胆D：心肝胃肺肾7、汽车司机应当具有动作灵活敏捷、注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的哪一种心理品质有一定要求A：兴趣B：能力C：性格D：气质8、幼儿膳食费用实行（）制度。A：民主管理B：公开账账目C：科学管理D：园长支配9、1903年屮国第一个幼儿社会教育机构在创立。A：武昌B：北京C：上海D：广州10、根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道徳阶段处于_。A.后习俗水平B.习俗水平C.可逆水平D.前习俗水平11、有着共同需要、共同

3、计划、共同协商完成的游戏活动称为（）A：独自游戏B：平行游戏C：联合游戏D：合作游戏12、教师职业技能的核心内容是—A.教育能力B.教育技能C.教学能力D.教学技能13、学前教育问题引起社会的普遍关注，学前教育进入飞速发展的时期是。A：20卅:纪50年代B：20世纪60年代C：20世纪70年代D：20世纪80年代14、根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为—A.高尚的动机与低级的动机B.近景动机与远景动机C.内部动机与外部动机D.直接动机与间接动机15、下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的—A：让孩子想到什么就说什么B：提供孩子们充分自由的氛围C：设法让孩子们感觉到轻松愉快

4、D：发现孩子说得不正确时立刻制止16、教育内容是教育者与受教育者共同认识的_。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体17、在古代卬度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）A：刹帝利B：吠舍C：婆罗门D：首陀罗18、以下对文化传统与教育发展关系的述说不正确的是（）A：文化传统影响和制约着教育内容的选择B：文化传统影响和制约着教育目的的确定C：文化传统影响和制约着教育的性质D：文化传统影响和制约着教育改革的政策19、由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是—A：一般能力B：特殊能力C：晶体能力D：流体能力20、个体心理发展具有的一般特点是A.连续性与顺序性B.阶段性

5、C・个别差异性D.不均衡性E.关键性21、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学牛品德的方法称为（）A：说服法B：榜样法C：陶冶法D：锻炼法22、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。A：熟悉性、临近性B：形似性与互补性C：外貌D：对等性或互惠性E：重视个別差异23、根据迁移发生的方式，迁移又可以分为—A：正迁移和负迁移B：积极迁移和消极迁移C：顺向迁移和逆向迁移D：特殊迁移和非特殊迁移24、使用最广泛的课堂观察方法是（）A：目视法B：扫视法C：巡视法D：提问法25、1946年6月，全面内战爆发，I］寸人议论纷纷。下列评论中，哪一•种更接近史实本质？A：同室

6、操戈，相煎何急B：成者为王，败者为寇C：鹏蚌相争，渔翁得利D："五四”以來，社会势力演变Z必然二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1、能够满足儿童不同的兴趣需要。并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是。A：集体活动B：小组活动C：个别教学D：复式教学2、制铅笔笔芯的原料是（）A：炭黑和黏土B：炭黑与胶粘剂C：石墨和黏土D：石墨与胶粘剂3、幼儿基本情绪表现不包括—A：爱B：笑C：哭D：恐惧4、针对学生的特点进行有区别的教学和采取有效措施

7、，使有才能的学生得到充分的发展。这是哪一条教学原则的要求（）A：启发性原则B：巩固性原则C：因材施教原则D：理论联系实际原则5、政治经济制度对教育的制约体现在_。A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定着教育目的D.政治经济制度决定教师的任免6、在教学活动中制定实施方案的过程是—。A：教育性B：长期性C：示范性D：创造性7、徳育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到—上。A.德育内容B.德育规律C.德育原则D・徳育方法8、对事实信息的记忆