贵州2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：班级管理模式考试题

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1、贵州2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：班级管理模式考试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)1、在教学中，初入学儿童的注意状态取决于__ A．个体知识经验 B．内容的直观性和形象性 C．个体需要兴趣 D．情绪状态2、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务的__ A．应用任务 B．学习任务 C．理论任务 D．教学任务3、安部门或者其他有关部门应当

2、护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾。并及时通知其父母或者其他监护人领回。预防未成年人犯罪应立足于（） A：教育和处罚 B：教育和保护 C：保护和管教 D：预防和惩戒4、是确定教师概念内涵的本质特征。 A：履行教育教学职责 B：具备教师资格 C：具备相应学科知识 D：在教育机构任职5、传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（） A：“以教师为中心”的专制型师生关系 B：“以儿童为中心”的放任型师生关系 C：民主合作式的师生关系 D：教学相长的师生关系6、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤，是解决问题的__ A．

3、发现问题 B．解决问题 C．提出假设 D．检验假设7、”亲其师、信其道”，主要表明了__的作用。 A．道德认识 B．道德情感 C．道德动机 D．道德意志8、在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（） A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理9、受生产力和科技发展水平的影响，学校的课程设置呈现出______的发展规律。（） A．从少到多 B．从文到理 C．从浅到深 D．从简到繁 E．从近到远10、小明一着急就容易结巴，如果你是小明的语文老师，以下做法是错误的。 A：让和小明有相同问题的同学组成小组，互帮互助 B：课后辅导结合课堂训

4、练，逐渐解决小明结巴的问题 C：和小明做约定，每次上语文课都叫他读一段课文，如果读得很顺，就给予奖励 D：为防止小明结巴，不叫他在课堂上回答问题11、问题解决的“试误说”的奠基人是__。 A．桑代克 B．苛勒 C．纽厄尔和西蒙 D．布鲁纳12、____是客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。 A：感觉记忆 B：短时记忆 C：长久记忆 D：长时记忆13、学生身心各个方面获得充分、和谐、自由的发展，这就是（） A：可持续发展 B：全面发展 C：跨越式发展 D：超前发展14、一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果__。 A．中间部分内容记忆效果最

5、好 B．开头部分内容记忆效果最好 C．头尾部分内容记忆效果最好 D．结尾部分内容记忆效果最好15、早期发现营养不良患儿最主要的措施是。 A：开展生长发育监测 B：开展健康教育 C：指导喂养 D：开展疾病预防16、”学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现__ A．关注自我阶段 B．关注生存阶段 C．关注情境阶段 D．关注学生阶段17、某学校学生因为吃过学校食堂加工不当的事物，造成集体食物中毒……此时应该负责的学校职能部门是。 A：政教处 B：教务处 C：总务处 D：保卫处18、英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，再学习

6、eyeball(眼球)时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于____ A：正迁移 B：水平迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移 E：一般迁移19、我国近代第一个正式实施的学制是____ A：壬寅学制 B：癸卯学制 C：壬戌学制 D：六三三制20、要给某人通过E-mail发送某个小文件时，可以。 A：在主题上含有小文件 B：把这个小文件复制一下,粘贴在邮件内容里 C：无法办到 D：使用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成二、多项选择题（在每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分，本大题共20小题，每小题3分，共60

7、分。)1、”是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于。 A：大学 B：论语 C：学记 D：孟子2、想像发生发展的基础是____ A：能力 B：感知 C：记忆 D：性格3、中国古代就有”不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是__ A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子4、利用学习结果的反馈作用遵守的原则有__。 A．反馈要有效 B．反馈要及时 C．反馈要得当 D．反馈要有助于提高 E．反馈要具体5、__被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身