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1、<>教学设计EEC小学英语三年级上册Lesson5What’sthis?教育科学学院小学教育11级英语一班宋丹丹<>教学设计教学内容：EEC小学英语三年级上册Lesson5What’sthis?的第一课时。学情分析：本节课的授课对象是三年级学生，这是开始真正学习英语的起始阶段。大部分学生对英语学习抱有很高的学习兴趣，这对英语教学的开展很有利，所以，在教学中应多从学生兴趣出发，设计贴近生活的课堂活动，鼓励学生积极参加，大胆表达，提高英语听，说，读，写的能力。同时，也应考虑到学生对知识的把握及
2、掌握情况，因此，加入了笔头作业，懂得应试技巧，为今后英语学习奠定良好的基础。教学目标：1.FunctionObjectives(功能目标）：（1）根据情境和图片询问对方在画什么。（2）在设定的情景下进行简单的日常英语交流。2.StructureObjectives(结构目标）：（1）单词：carcapmonster达到“四会”：听得懂，会说，能读，会拼写。（2）能够使It’sa/an...This’sa/an...进行介绍和猜想。（3）能够使用Whatisit?(What’sit?)和What’sthis?询问这是什么。3.EmotionO
3、bjectives（情感目标）：（1）培养学生英语交际能力，把书本知识运用到实际生活里。教学重点：1.“四会”单词carcapmonster2.重点句型：--Whatisit?--It’sa/an...--What’sthis?--It’sa/an...教学过程：一、GreetingandWarming-up:(1)Say“Goodmorning”and“What’syourname?”tostudents.（教师自我介绍，并和学生问好，走到学生当中和学生问好，让学生和老师熟悉。）(2)手指歌Onefingeronefinger,turnt
4、urnturn,turntoatoothbrush,shuashuashua;Twofingerstwofingers,turnturnturn,turntoarabbit,jumpjumpjump;Threefingersthreefingers,turnturnturn,turntoafork,chachacha;Four...Five...（设计意图：以儿歌开始，快速进入学习状态，激发学习兴趣活跃课堂气氛和提高注意力。）二、Presentationandpractice:1、Leadin（导入）：T:Now,lookmypicture
5、,and,whocantellmewhatisshedoing?S:Sheisdrawing.T:Yes,sheisdrawing.Today,XiaolanandTutuaredrawing,too.Doyouknow,WhatisXiaolandrawing?引出一张和教材一样情境的图片，引出今天要学的内容。指着小兰画的图片，问她画的是什么。2、Listenandrepeat(设计意图：带着问题听录音，是为了更好的集中注意力并考察学生是否听懂。跟读课文，旨在训练学生模仿纯正的英语发音，培养英语语感。）S:Sheisdrawingacar
6、.T:Yes,sheisdrawingacar.Now,Whatisit?（板书：Whatisit?）S:It’sacar.T:What’sthis?指着图片问“这是什么”板书：What’sthis?S:It’amonster.（板书：It’samonster.Monster用红笔特殊写）3、Learnanewword:”monster”在学第二个对话时提出生词，老师领读，学生跟读。学生和老师一起拼写。读单词，onebyone.（设计意图：通过课件展示教材图片，激发学生情感，使学生以最佳的情绪状态，主动投入，参与教学活动中。设置回答照片人物
7、的情景，缩短知识与能力之间的距离，提高学习效率。）三、Practiceandproduction（操练和输出）：1、T:Readthedialogwithyourpartner.2至3分钟。S:Readthedialog四组T:Thistime,I’mXiaolao,youareTutu,Ready?T:Now,boysareTutu,girlsareXiaolan,Go.2、T:Lookatmypicture,I’mXiaolan,whowanttobeTutu?S:和老师一起表演，老师起示范作用。T:找几组学生到前面来展示对话表演。（设
8、计意图：通过对课文的朗读和表演，考察学生对知识的掌握。）四、Activity:Haveaguess.（游戏）1、GameoneT:Lookthepicture,Whatisit?
