what27s the matter with daming教学设计修改

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1、一、Warm-up(口语交际）1、Greetingsandfreetalk:Hello,everyone!Howareyou?Wherddidyougoattheweekend?Howdidyougothere?Ben，Damingandtheirfriendswenttothezooattheweekend,too.Theytookmanythings.Look,thisisBen’sbag.Let’ssee:Whatarethey?Readloudly.(课件呈现：一个大包，里面飞出不同的东西：帽子，鞋，短裤，苹果，牛奶等)They’reveryha

2、ppy.ButBenisn’thappy.Let'sask:Ben,what’sthematter?:二、Presentation(一)Part11、What’sthematterwithBen?Let’swatchthevideoandfindouttheanswer(放第一部分课件，进入到第一部分的文本，听一遍，跟读一遍，然后回答问题)What’sthematterwithyou,Ben?A.Ilostmybook.B.Ilostmycap.DidBenfind（找到）hiscap?DidLilihelpBen?Yes,weshouldhelpthe

3、others.【设计意图】由于第一部分内容简单，孩子们没有生单词，所以直接听一遍，再跟读一遍，学生已经能掌握这一部分内容的含义，通过不同形式的两个问题，帮助学生巩固了这一部分内容，同时也进行了一定的拓展：由What’sthematter拓展到了What’sthematterwithyou?，方便下一部分过渡到What’sthematterwithDaming?第二个问题中的find更是为第二部分的学习奠定了坚实的基础。在学生回答完问题后，很自然地引出了“当朋友遇到困难时，我们应该帮助他们”这一话题，对学生进行了德育教育。2、检测评价：课件呈现不同孩子及物

4、品，集体操练句型。（可运用原来课件的部分内容）3、小组合作，藏起同桌的某一物品，询问：What’sthematterwithyou,XXX?回答：Ilostmy…4、抽生展示（评价活动）【设计意图】这一部分的评价是为了检测目标一是否达成。通过集体回答巩固句型并进行拓展，再通过小组合作进行句型的进一步拓展，通过学生的展示评价来检测目标是否达成。(二)Part2WeknowBenlosthiscapandhefoundit,ButDamingisn’thappy.What’sthematterwithDaming?（板书课题）Let’swatchthevid

5、eoandchoosethecorrectanswer.【设计意图】问题以选择题的形式出现，答案可以是单词，也可以是图片，形式多样，改变了都用问答题的形式出现给学生造成的困难。trytoanswerQuestion1.What’sthematterwithDaming?AHelostherbag.B.Helosthisbag.（集体回答）Yes,helosthisbag.BecauseDamingisaboy,sowecan’tsay“helostherbag.”Look,Canyouaskandanswer?Let’shaveatry.(课件呈现两幅图

6、片，男孩和短裤女孩和帽子，让学生区分heshehisher并操练句型)小拓展，让学生起来问，自己选同学回答。（不会的，赶快找别人来回答，不要纠结于某一个人）Welldone.Let’sgoon.2、PleasereadPicture2andchoosethecorrectpicture.Whatwasinhisbag?A.图片呈现皮鞋B.图片呈现运动鞋。（抽生回答）Guess:Whataresportsshoes?（学生自己读第二幅图，选择第二题的正确答案，然后自己猜出sportsshoes的含义）拓展：sportscapsportsshortsspor

7、tstrousers.Ithinkyoudidagoodjob.3.Wherewashisbag?A.图片呈现校车B.图片呈现公交车DidDamingfindhisbagandhissportsshoes?【设计意图】课文的学习是带着问题进行的，不同类型的问题抓住了每一幅图的重点内容，通过选择、问答等形式，引导学生一步步发现问题，解决问题，提高了学生的自主学习能力。一、Drill1、Readafterthetape.2、Readbyyourself.3、Pleaseactoutthedialogwithyourpartner.4、Whowanttotry

8、?Comehere,please.(根据举手的情况，两组展示)Goodjob.【