What27s the matter教学设计

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1、Unit2What’sthematter? SectionA一、教学目标设计(1) 知识目标a. 词汇:人体部位名称如:arm,ear,head,back,stomach,neck,mouth等,身体疾病名称如:stomachache, sorethroat,fever,illness 等以及其他相关词语。  b. 句型:What’sthematter?Ihaveacold/…           Youshould/shouldn’t…(2)能力目标 a. 能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。b. 能口头与他人对话健康问题并给出合理建议。(3)情感态度目标通过询问病情与提供合理建议

2、,培养关心他人、助人为乐的美德。二、教学重点  (1)词汇:人体部位名称如:arm,ear,head,back,stomach,neck,mouth等,身体疾病名称如:stomachache, sorethroat, fever,illness 等以及其他相关词语.(2)句型:What’sthematter?Ihaveacold/…             Youshould/shouldn’t…三、教学难点should/shouldn’t  在模拟情景中灵活使用. 四. 教学过程Step1Warming-upLetstudentslistento Body-Song andsing

3、thesongtogether:Whycanweseewithoureyes?Whycanwehearwithourears?Whycanwespeakwithourmouth?Whycanwesmellwithournose?Whycanwewritewithourhands?Whatcanwewalkwithourlegs?Why?Why?Why?Willyoutellmewhy?Step2presentationShowapictureofababyonthescreenandteachthewordsofbodyparts.Letstudentsreadthefollowin

4、gwordsloudlyafterthetape:head,eye,ear,nose,throat,neck,mouth,arm,stomach,hand,back,leg,foot.Step3Competition Presenttwopicturesoftwopersonsontheblackboardandchoosetwostudentstotheblackboard.Theyneedtofindthecardswithbodywordsandstickmoreonthebodypartsquicklyandcorrectly.Thestudentwhostucktothep

5、icturemoreandcorrectlyisthewinner.Step4 Game:Polysays  T:Polysays“touchyourhead/foot…”Allstudentsstandupandtouchtheirbodyparts.Ifsomebodydoeswrong,he/shehastositdown.Step5PresentationT:(打喷嚏与用纸巾捂鼻子)TodayI’mnotfeelingwell.What’sthematter?  Oh,Ihaveacold.(板书What’sthematter?Ihaveacold.)Thenshowthep

6、icturesofothercommonillnessesandrepeatthenewwords. Makesureeverystudentknowsthemeaningandcanreadthem.(板书headache,toothache,stomachache,fever,soreback,sorethroat)Step6PairworkAskstudentstolookatthepicturesofillnesses onthescreenandpracticetheconversationslike1c.Afterthat, haveseveralpairsofstude

7、ntsactouttheirconversationstotheclass (onestudentanswers   andmimestheillness).Thenchoosethebestpairandpraise.Step7Groupwork 1.T: IdoexerciseeverydaybuttodayIcan’t.CanyouguesswhyIcan’t?  Ss:Maybeyouhaveacold/…T:Youaresoclever.Ihav

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