师大实验中学高效课堂班级小组建设(草案)

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1、师大实验中学高效课堂班级小组建设、管理评价方案一、班级小组设置常务班长各学科代表（科研小组）班主值周班各常务班委（行政小组）任导值日班各学习组长（学习小组）师>常务班委>值周班长（任职一周）>值日班长（任职一天）实行班务承包制:班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。二、班级学习小组建设、管理评价方案（一）、组建学习小组目的：1、它是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一2、利用学习小组的好处：（1）•打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念；（2）.培养了

2、学生Z间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身；（3）•培养了小集体的团结（队）精神；（4）.分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的机会更多了；（5）•有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的结对子帮扶；（6）.有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异；（7）.增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理；（二）、“高效课堂”下班级学习小组建立1、小组组建的原则小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱

3、好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员Z间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组Z间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。2、学生性格搭配要互补。分组吋，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，要让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织屮，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。3、座位的安排要合理。兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应

4、该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是优秀生居屮（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。4、阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这吋老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑

5、对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。（三）、小组内的基本机构人员设置1、正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。2、组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的检查工作。3、每小组都有自己的导师。（四）、小组文化建设可以从以下几个方面來做：1.创设组名一一各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：飞天、火箭、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾风、劲草、光荣、必胜、无敌、動

6、奋、日进、翱翔、合力等等。2.形成组训一一学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进収心、凝聚力。如，试试就能行，争争就能赢；挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情；行动，才有收获；坚持，才有奇迹等。1.制作组徽一一有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。2.确定目标一一小组讨论后，制定木学习小组节目标、天目标、周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么FI标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，目标

7、清晰，人人明确。（五）、小组的管理：1、建立小组长例会制度。每周周末由班主任召开一次小组长会议，总结一周工作取得的成绩，解决小组一周工作屮存在的问题，明确下一周的工作要求。并把小组长会议的主要内容在下周一班会课上进行通报；2、建立小组考评制度。把各小组的主要工作进行量化（可以是粗线条的），一周一小结，一月一总结,表彰优秀者，鞭策落后者，形成你追我赶的竞争氛围。3、一个学习小组确定后，尽可能在较长时间内保持稳定，但也不应该一成不变，必要的时候可视情况进行调整，但最好不要推倒重来。这种变化包扌舌组员Z间的调整、组长的调整，也包括小组组名、

8、组规、组训及小组发展冃标等的变化。只有适时调整，才能保证小组学习有序、持续地开展。4、小组的座次可以大周为单位进行调整：从生理健康的角度，小组内组员可以面对面互调，小组之间可以是南北、前后互调，也可以采取推磨式互调。（六