3、知识的灌输而轻获得知识的方法重政教人格的培养而轻个体人格的养成重考试分数而轻知识运用重单向度接受而轻创造、思考，重继承而轻建树、革新……拷问？应试教育？素质教育：回归教育以人为本，培养心智健全、人格完善的现代公民之本义。素质教育联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与发展）。素质教育联合国科教文组织于1986
4、年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与发展）。陶行知曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间怎样落实素质教育中国教育的现实：指挥棒：高考升学怎样落实素质教育教育犹似种地，长出来的是稻谷还是稗草，就看你播到地里的是什么种子？高考成绩是教育的
5、副产品——昌乐二中校长赵丰平怎样落实素质教育小组合作探究式教学271高效课堂1+1=1？1+1=2！小组建设的意义陶行知曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间小组建设的意义联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与
