苏教版《整理与复习》教学设计

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1、第（七）单元教学设计单元学习内容全册教学内容的整理与复习。单元教学目标知识与技能知识卢1、进一步理解百分数的意义，能止确进行百分数与分数、小数的相互改写，能应用百分数的意义解决一些求百分数的实际问题；进一步认识税率、利率和折扣的含义，并能止确解决与纳税、利息、折扣有关的实际问题，能列方程解决稍复杂的分数、百分数的实际问题。2、进一步理解和掌握分数乘、除法的计算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算，能应用运算律进行有关的简便计算；进一步理解有关的分数乘、除法实际问题的数量关系，并能选择合适的方法进行解

2、答。3、进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解答有关比的简单实际问题。技能点1、进一步体会运用假设的策略解决实际问题的过程，感受解决问题策略的学习价值，能运用所学的解题策略解决一些实际问题。2、进一步认识长方体和止方体的特征，理解体积（容积）及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体、止方体的表面积和体积的计算方法，能正确解答有关的实际问题。过程与方法在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用所学的数学知识和方法解释一些H常生活现象，解决一些简单实

3、际问题，进一步发展数感、运算能力和空间观念，增强解决问题的策略意识，发展数学思维能力，以及发现和提出问题、分析和解决问题的能力。情感态度价值观在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己本学期学习的整体情况，体验与同学交流的乐趣，感受数学学习的意义和价值，发展对数学学习的积极情感，增强学好数学的自信心。课时内容计划课时安排：共计5课时1、数的世界一一3课时2、图形王国一一1课时3、应用广角一一1课时教案首页课题数的世界课型复习鷲3弓课课时时间教学目标1、通过复习，进一步理解百分数的意义，进一步巩固分数乘、除法的计算，熟

4、练地进行分数四则混合运算。2、通过复习比的知识，进一步理解化简比与求比值的区别，并能正确地计算。3、培养学生综合、归类、比较的能力。知识结构图知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义=>掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。教学重难点重点：分数四则混合运算屮的简便计算。难点：在大量知识点的归纳整理屮，帮助学生形成知识脉络。教学具准备多媒体课件板书设计整理与复习16X-表示（16个-是多少？或16的三是多少？）88_8-X-表示（丄的2是多少？）4747教学反思呈现现象归因分析改进措施教案续页（第1课时〉

5、教学设计分层设计及调整、创设情境、引出问题投影显示:12555师：同学们，计算这题吋，会用到我们学过的哪些知识？学生看题后回答：分数乘法，分数除法分数四则混合运算及简便计算二、整理回顾1、整理分数乘除法的计算方法今天这节课，我们就来复习整理这些知识。（板书课题）（1）分数乘法算式意义：4号板演。4号板演，3号订正。分数与整数相乘的意义既可以表示求几个几分之几相加的和是多少？乂可以表示求一个数的几分之几是多少？16X-表示（16个3是多少？或16的？是多888少？）分数与分数相乘的意义是求一个数的几分之几是多少？丄X?

6、表示（丄的2是多少？）4747（2）分数除法算式的意义：表示已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数是多少？表示（已知两个因数的积是2,与其中的一535个因数是丄，求另一个因数是多少？）3（3）学生口答分数乘除法的计算方法师：Axl,纟一卩这两道式题该如何计算？方12555法是什么？学生独立完成计算，2人板演，汇报交流算法。2、整理分数四则混合运算及简便计算的方法师：那我们来练习几题，看看谁算的又快又准。5X1294v61亠28Zx■209114315亠2・9学生独立计算这四题，四人上台板演结合学生的计算，题

7、目变成：5x]+4-1212555师：这题该先算什么？再算什么？有简便的方法吗？生观题口答出顺序：①可以先同时先计算分数乘除法，再算加法；②也可以用乘法分配律5X(1+°)1255结合发言、板书讲评，重点提示。出示：5H----X17753、整理比的知识岀示：35:25师：看了这个式子你可以向同学们介绍哪些知识呢？学生汇报(读作35比25,:是比号，35是比的前项，25是比的后项，可以化简成7:5,比值是？)出示题目：先化简，后求比值210.45:0.928师：大家一定要注意化简比与求比值的书写解题区别。学生独立完成

8、练习，2人板演，其中1人口述其解题思路。导评教学设计分层设计及调整三、分层练习、内化提升。1、完成整理与复习第1题。指名口答，并分别说一说每个百分数的含义。2、完成整理与复习第2题。直接在书上填写。完成成集体核对。3、完成整理与复习第3题。指名口答。4、完成整理与复习第4题。指名板演，其余练习。5、完成整理与复习第5题。直接写得数，集体核对。课