《整理与复习（3）》教学设计

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1、第六单元100以内的加法和减法（一）第5节整理和复习【第三课时】整理与复习（3）一、教学目标1．通过按照一定的线索复习和整理，帮助学生梳理本单元学习的内容，进一步加深对知识的理解。2.在复习整理过程中，培养学生综合运用知识解决问题的能力。3.联系生活体会数学知识就在身边，培养学生的应用意识。二、教学重按照一定的线索复习和整理，教给学生复习方法三、教学难点综合运用知识解决问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）整理1.回忆师：回忆一下我们这个单元都学习了什么？呈现例题图片2.整理师：我们学了这么多知识，能不能整理一

2、下。（整合知识）3.形成知识网络100以内加减法口算、小括号的作用、解决问题（二）计算复习1.口算小比赛P822师：易错的36+7怎么算？82-5怎么算？2.两步计算①P823师：先算什么？再算什么？师：小结运算顺序。②检测：P839第一小题改为37-4+6错例分析：37-4+6=27师：你猜猜他是怎么算的？为什么错？3.小结：一步口算题我们要注意进位和退位，两步口算我们要注意运算顺序。（三）解决问题复习1.自测P837、8，P8410反馈答案①P83718-4-4-4-4=2可以做4个。师：18是什么？4是什么

3、？“2”表示什么？②P83856-50=6（个）师：还是这个算式，你能换个问题吗？小清比兰兰少跳几个？小清和兰兰跳的相差几个？小清再跳几个就和兰兰一样多了？师：对比，问题不一样，为什么都用56-50解决？（都是求56和50相差几？）③P841012+9=21（张）师：为什么“6”这个数没用？师：题里给的信息有没有用，需要看什么？（问题）师：解决的是什么问题，根据问题去找有用的信息，这个办法很好。师：你还能提出其他的数学问题吗？2.P836分层出示题师：怎么确定这场比赛的优胜者呢？师：需要收集数据，看看他们分别打中

4、了几个？（这时再出现两人打中的图片）师：反馈，你是怎么找到答案的。（数、算）师：数和算都可以，最后要想解决谁是比赛的优胜者，我们还要比一比。3.小结解决问题的方法：数、画图、列式计算、列表…（四）综合提高1．购物问题（1）小明要买5个毽子，要花多少钱？（2）买一副羽毛球拍和一个羽毛球需要多少钱？（3）张老师买了25个篮球，每班分4个，这些篮球最多可以分给（）个班。（4）你还能提出什么数学问题？2.在（）里填上合适的数36+（）=43（）-50=1625+（）=25-（）10+30>（）（）-8<28（）+9>24

5、3.小红有15个苹果，小丽有7个苹果，小红给小丽（）个苹果后她俩就一样多了。（画图试试）（五）总结反思师：今天这节课你有哪些收获？