高校自费生心态调查分析及德育对策

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1、]一一---■•-件H题者容文科标作内18471.doc教育学高校自费生心态调查分析及德育对•策邓文珍近两年，各高校根据新吋期社会发展的需要，招收了为数众多的自费生、委培生（实际是假委培，真自费）。据调查，1993、1994两年，不少高校招收自费生数与统招公费牛数旗鼓相当，个别工科院校自费牛数还大于统招公费牛数。大批的自费牛，通过无数的艰辛与磨难，幸运地跨进了人学。初进人学，他们带着家乡父老亲朋的希望，怀着卸掉高考匝负的轻松心情，认真地寻觅着自己的座标，编织着大学美好的梦。那么，大学在他们心目中的位置如何？他们又是怎样面对学习、生活及个人理想人生的呢？带着这些问题，为了有对

2、性地对自费生进行思想政治教育工作，笔者在工作中，对川内几所高校92级、93级、94级三个年级的白费牛的情况，采取抽样问卷、廉谈、校外追踪、专业教师交谈、家长信访、用人单位反馈等方式进行了调查分析，其结果表明，在校自费牛渴望成才，但乂难而对现实者占70%左右；他们横比认为自己是幸运儿，纵比心理失衡，感到前途渺茫者达80%左右：他们认为交钱读书，学校一切都是尽善尽美的。这种潜意识，反映在学习上，生活中就出现了信心有余，动力不足的现象，从而，在自费牛群体中形成了一系列特有心态。高校口费生心态透视1、无可奈何的自卑感。有的自费生因几分之差又怕错失良机，不得不用成千上万元的人民币去圆

3、那个家庭、亲刖企盼的“大学梦”；冇的纯粹是拚足了力，屡考不中，好不容易口费才金榜题名；有的却是家长望子成龙心切，四处求人线下扩招才取得资格的；有的是打工后再拼搏考上的。不管是那种情况读自费的学生，他们心中都有一帝难言的苦衷，当他们看到公费生生病住院享受公费医疗时，当他们毕业看到统招生参加双向选择，学校广开渠道推荐就业时，他们羡慕公费生在校园里的潇洒举止，自责其命运不好，有人编了顺口流：自费读书苦，苦读无奈何，本当下苦功，谁能解饥渴，文凭有了耀祖宗，饭碗不知那儿搁。据调查，在校各专业自费生85%左右不同程度的存在口卑感。2、未达到预期冃的的失落感，受骗感。冃前教育形成了一个单

4、向的竞争机制，成「上丿j的中学牛一起涌向高考这屎独木桥。人学被渲染成神圣的殿堂。当求学者通过重重关卡挤进人学后才发现，大学并非渲染的那般神圣，也不是想象中那么富有诗意，那么自山自在,无拘无束，一切都是那么平淡和不如意。特别是对专业的要求，他们期望值很高，而目前自费生专业又多为社会所需的短缺热门专业，应用性强，不少高校又缺乏所需专业的教师和必要的教学设施，加上教材编写，教师知识更新，教学实验手段等与实际存在差片，以及管理工作的滞后性等，自费牛们满腔的希望很快变成了深深的失望。-•位临近毕业的理科自费大学生与笔者交谈时说：“原想进人学既学到具有理论深度的基木知识，乂能熟练地掌握

5、本专业可操作性较强的基木技能，可我把老师讲的和在学校训练的拿到社会上去一试，还不如人家经验工人道理多，技能强，现在我心里虚得很”。因此，不少人感叹：“早知今山何必当初。”据在川北某高校400名自费生中的民意测查，他们中大多数人（75%）最大的安慰是获得大学的一纸文凭，最大的担忧是前途和就业问题。3、对家庭普遍存在负债感、内疚感。高校自费生，按1993年的收费标准，艺体类每生年均向学校缴纳学费、培养费、基建费等共计为3700元，不含生活费。文科类2300元，理科2700元。1994年各类学校还有一定的增加。一个自费生两年完成学业,各项费川累加起來至少也在九千元左右。这对工薪阶

6、层，特别是靠农业生产收入的自费生家庭來说无疑是一大经济重负。据某校93级农村白费牛反映，他们的家长为了子女跳出“农门”，不惜重金，不怕千辛万苦，参与了托熟人、找指标、签合同、拼财力、拼权势、拼体力的人战。一张H费委培通知书，凝聚着家长们期待的心血，流淌着他们酸楚的汗水，了却了他们一牛的夙愿。这对进了大学的自费生们來说，他们对家庭普遍存在着负债感，对父母存在着内疚感。在学校他们背着沉重的思想包袱，一方而希望口己各方而不负众望，毕业后能出人头地报答父母之恩。另一方面又难而对现实，接触实际就感到信心和动力不足。通过对四川某师范院校1oo名白费牛家庭经济來源的调查统计，完全靠家庭提

7、供其读书费用的占18.7%,“三点”式求学者（家庭积蓄点，亲友支助点，个人利用空闲时间打工挣点）占10%左右，靠贷款上学，打工维持生活者占70%左右。山于精神和体力的耗费，他们负债、内疚的心情，使他们产牛了消极等待和无所事事的悲观情绪、消极思想。4、难以进入角色的苦闷感。在我们的调查屮发现，有33.5%的自费生对专业学习不是自愿而是无奈。因此，学习冃的盲从，冇的以混度LI等文凭，冇的另辟溪径寻安慰、解苦闷。有的生活上懒散自由，行为上放荡不羁。5、迫不急待地参与，导致了精神空虚感。自费生自费读书、自谋职业的现实，迫使