高考字音考题及应对策略

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1、咼考字音考题及应对策略一、命题规律1、越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的T具性、应用性、生活性、社会性。2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中岀现过的。如“扌奇角Z势⑴)”,虽相对生僻，但在课文屮出现过。3、常见常用的多咅字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多咅只读成一个咅，或不理解意义而将儿个注音弄混。如“暑假(jid)”“假以辞色(jid)”，“教(jido)学生”“给(ji)付”“参与(yU)”“为(wei)他人”o4、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但乂常用的特定词语屮的读音也是每年考查的重点。如“唱主角(证)”“皇冠

2、(guan)">“供(gbng)不应求”等。5、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字课读的字也是每年考查的重点。二、方法技巧1.归纳形声字的规律⑴某些形声字，即使声母有变化，平翘舌读法却是一致的。例如“卒”的声母是平舌音,凡是以“卒”为声旁的字，像“醉、猝、碎、淬、翠、瘁”等，也都是平舌音。这样的字记一个声旁就可以记住一批汉字。例如：“生”字是后鼻音，以“生”作声旁的字，像“胜、牲、笙、甥、性、姓”等也大多数是后鼻音；“分”是前鼻音，以“分”作声旁的字，像“份、纷、粉、氛、忿、盆、贫”等也大多数是前鼻咅。利用这种方法可以记住一批前后鼻咅字。⑵某些形声字，即使韵母有变化，前后鼻咅也大致一样。

3、例如：知道“j”不和开口呼“a、o、e”韵母拼，就不会把“家”“恰”拼写成“ja、qa”；知道b、p、m>f、不跟ong拼,就可以知道"蒙mOng”"风fOng”拼错了,知道z、c、s不跟呃、uai.uang拼，就能判断岀“抓”“衰”“窗”都不是平舌咅了2.掌握普通话咅节拼合规律，可以帮助我们避免某些错误。3.掌握音随意转的规律。对多音多义字要“据词定音”，既了解字义又了解普通话的读音习惯(词性、词义、专用名词、轻声等)，以确定字的读咅。五、误区警示1.“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”和比明显降低了难度。而且是单项选择形式，多只就字咅设题，不与字形、字义结合，但多咅字必须理解字义

4、。2.多音误读现彖常考。古汉语涉及到的汉字音不考。3.多考容易读错的形声字，近年来高考所考的大多是容易读错的形声字。4.注意当代社会中新词的读音。5.所考汉字多见于现行屮学语文课本。源自课本注解和课木后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。6..成语屮难读字的读咅要高度重视。例如“饮鸩(zhen)±渴”，等等。7.注意社会上使用频率高、错误率高的词语。六、考点特点1・考查方式呈多元化，如同音界形、形似音界等的考查；2.考查范围为常用字和次常用字；3.多音字考查力度有加大的趋势；3.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。七、命题趋势1.难度系数有所降低如2005年全国卷II和各省、市的字音

5、题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对屮选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。2.命题范I韦］明确单一《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字利1000个次常用字的读咅，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字咅都出自这里。考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。3.多音字渐唱主角如2005年的全国卷II和部分自主命题卷屮，第1题屮均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。4.形似音异字颇受青睐如江苏卷字音题全为对形似音异字

6、的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽”的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。5.鼻咅和边咅及前后鼻咅也被列入考杳范围鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“1”为声母的字。如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”夕卜，其余声母均为边音“1”o前后鼻音是指韵母后有无驰”收尾的字。无为前鼻音，有则为后鼻音。如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。6.平舌和翘舌不可忽视平舌是指以“刁、c、s”为声母的字，翘舌是指以“加、ch、sh”为声母的字。如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。A项“塑料suliao"“暂时

7、zanshi"“纸屑zhixie"“胳臂gQbei"；B项"擦拭cashin"察觉chajuen掇cuanduon"串珠chuanzhuw。其屮除了“胳W(gebei)"的读音，其余考查的均是平翘舌字的读音。八、备考策略1•注重积累，多作比较考生在平时复习时，要注意那些异形同音或形似音似的字。如辽宁卷A、B两项，“塑料”的“塑”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“播掇”和“串珠”的读音；北京卷第1题B项“纳税”“