教学设计模板文库

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1、信息化教学设计作者信息姓名电话学科数学年级一年级邮件单位教学设计教学主题《找规律》■教材分析《找规律》是一年级下册第八单元的内容，这部分内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。本课我以庆祝六一节活动贯穿始终，不仅激发学生的兴趣，而且使学生获得了愉悦的数学学习体验。二学生分析一年级学生已有学前班和上学期的学习经历，虽然一年级学生活泼好动，注意力容易分散，但教学时教材为学生提供富有儿童情趣且有挑战

2、性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。本课我以庆祝六一节活动贯穿始终，不仅激发学生的兴趣，而且使学生获得了愉悦的数学学习体验。三教学目^1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2.通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3.使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。□简易多媒体教学环境V交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习"其他五.信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200

3、字本课时为让学生找到一此直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以应用多媒体来辅助教学，让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。一年级学生活泼好动，注意力容易分散，所以教学时我运用课件、展台、交互式多媒体教学环境为学生提供富有儿童情趣且有挑战性的数学活动。六.教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、创设情景，导入新课1.上课之前”咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫〃动作接龙〃，看谁能按老师的动作接着做下去。2.好，都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样

4、接老师动作的？对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律"））这节课,我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。1、跟着教师游戏，初步感知生活中的规律。2、明确本节课的学习目标。课件岀示课题二、探索交流，解决问题。1.师：〃六一"儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。仔细观察，说说1、学生看图，仔细观察，交流发现。2、深入研究规本环节运用课件出示主题图、课件逐你看到了什么?又发现了什么?2、首先来研究主题图中的规律3、岀示例3,涂一涂律。3、自己试着涂并交流看法。少出小衫匡k课件出示彩花图和灯笼、课件岀示例题3三、巩固应用，内化提高1.涂

5、一涂。a・实物投影，出示涂色卡1。b.1丿帀：涂色比赛？2.出示小猪吹泡泡课件”猜一猜。1、自己动手完成涂色比赛。2、猜一猜，交流自己的想法。运用实物投影、课件教学四、联系生活、运用规律1.请用两二种学具创造出规律。2•联系生活,发现规律。1、运用学具摆一摆，并在线组进行交流，评比。2、回想生活中有规律的事物，并交流。利用实物投影和课件教学五.拓展运用在生活中，按规律排列的东西还真不少！那么，让我们用今天学到的知识一起来打扮教室好吗？想办法把教室装饰漂亮七.教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自的设计,教与学方式的创新等）200字左右主学习所做的支持.对学生能

6、力的培养1、教学中，教师为引导学生在生活情境中找规律，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给他们提供充分的从事数学活动和交流的机会。2、结合大量的实践活动来学习。让学生利用课刖准备的钟表模型或实物进行实际的操作，在动脑、动手、动口的同时，掌握所学内容；还联系学生的生活实际，装饰自己的教室。3、教学中我根据本班情况，创造性的使用教材，培养学生的数感。学生对数已有了一定认识，这里就是将数字转化另一种表示方法列顺序，使学生对数学产生浓厚的兴趣。