体育学科中考应对策略

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1、体育学科中考应对策略各位领导、同仁，上午好！本人受领导指派作为体育学科发言人参与本次中考研讨会，不胜荣幸，由于本人学识有限，所持观点只能作为引玉之砖，还望各位多多指教！体育中考的目的是什么？体育中考是为了提高学生运动兴趣，增加学生锻炼时间，从而提高学生的身体素质。为了达到这一目的，有关部门在考试的科目安排和分值的结构上频频调整：从刚开始的固定儿个项目，发展为现在的1+4选2模式，学生的个性选择空间大大提升；分值也从当初的30分，慢慢增至50分。可见国家为青少年的身体健康发展倾注了很大的心血。一、学校与学生现状我们的学校地处农村，虽然近些年学校的各种基础设施较

2、过去有很大的改善，但仍有不尽人意之处。就以我校为例，到目前为止，学生们都没有练习引体向上的地方，也许有人会问，田径场上不是有很多单杠吗，实地考查一下就会发现，当学生把手抓在单杠上时，他的脚仍然落在地上。恕我直言，上面为学校采购配置的不少体育器材都是儿童型的，也就是说只适合小学生练习。到目前为止，学生选择中考的体育加试项目中没有一个人有选择引体向上意向的，从中也能看出一些问题。好在我们还有其他三个项目供学生们选择两项。学校在课程安排上侧重于提升文化课分量，体育学科仅在七年级安排每周两课吋，八、九年级都是每周一节课，每年总能赶上雨水充沛时节，再加上节假日的重合，

3、我们就没几节课好上的了。课少的结果导致学生练习时间少，课堂上只能教给学生锻炼身体的方法，而没有足够的时间进行专项身体素质练习，就连为学生测评一次都要一个多月的时间。所以这对我们体育老师提出了更高要求，如何在有限的时间里为学生合理安排有效的练习提出了挑战。众所周知的原因，农村公立学校的生源质量不容乐观。从LI常教学学生反馈的信息中可以发现，有很大一部分学主的学习态度不端正，对于体育学科而言也是如此，他们呆在学校仅为混日子，学习不积极认真，调皮捣蛋，拖整个班级的教学进度，影响其他学生的学习情绪。通过调研，与这些学生交谈发现，他们之所以如此，普遍性原因大致有两条：

4、自身学习成绩不理想，没有能力考上理想的高屮，在学校打发时光到初中毕业后，另谋出路。因此他们也就失去了进取的动力。这是其一；其二，自身失去了学习兴趣，身在曹营心在汉，但迫于家长的压力，只好勉强留在学校，只当“和尚”不撞钟。这部分学生需要加强心理疏导，理解强健的体魄对于人生的作用。还有一部分学生文化课成绩较好，身体素质相对差些，体育中考成绩不够理想，但这部分学生又是升学的主力军。对于这部分学生我们要加大力度，采取特殊措施加以“升级”。追求体育单科成绩固然重耍，这关系着教师个人的荣誉，但总分成绩更为重耍，它会直接影响学校的荣耀。因此我们必须狠抓升学学生群体的体育训

5、练，重点加以督促、指导，希望在所剩不多的时日里成绩有所突破。二、应考策略考生各项身体能力的高低直接关系着运动成绩水平的高低，身体素质的内容包括力量素质、速度素质、耐力素质、灵敏和协调素质。身体素质是终身体育的根本，人只有在良好的身体条件下才能更好地发挥潜能获得较好的成绩。按理说考生不能只对考试的三个项冃进行重复的练习，而是要围绕全面发展身体素质为目的的适量开展，防止项目单一、简单重复。而现实是骨感的，由于练习吋间的限制，我们不得不违背锻炼规律对学生进行简单重复训练。1、强化训练（一）建议学校成立九年级体育屮考强化训练领导小组，制定强化训练方案，合理分工，明确

6、责任；（二）眼下的任务是，指导每个考生测出各项目成绩，在成绩相对较高的项目中，分析哪些项目在较短时间内通过努力可以取得较高分值，以确定备考项目。班主任、体育教师鼓励并参与指导学生制定切实可行的个人的个性训练计划，或引导把选择相同考试项目的考生组成锻炼小组，按组别制定小组训练计划，在训练中相互竞争、帮助和提高；（训练计划范例参照表附后）（三）确保学生有固定、充足的强化训练时间。除了体育课本身外，建议利用早读前、午休和放晩学后的时间进行练习；（四）有些项目的练习不需要太大的空间和特殊器材，双休H学生在家时也能进行训练，如立定跳远、跳绳、仰卧起坐等，学校要联络学生

7、家长予以督促和重视。2.考试须知体育考试安排在其他科目的考试之前进行，考生第一次进入一个陌生的环境，面对一群陌生的监考老师，往往会产生种种不适。应对策略有以下几点：（一）考前两周进行一次有针对性模拟考试，安排的时间段与实考吋间段相近，以期学生对考试环境、考试项目、考试环节等各方面的情况得到适应和加强；（二）往年带过队的教师或领队要有意识地向考生介绍应考情况，如考场环境，各考试项目的场地分布，考试的流程秩序，考试的方法等。同时，鼓励有条件的考生通过和往届特别是上届考生的交流,形成初步的应考理性认知。这些内容分为两部分：第一，考场外部的各种流程。女II:休息区域

8、，考前的准备活动区域及注意事项，考前的点名分组（包括