思想政治学科中考开卷考试应对策略探究

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1、思想政治学科中考开卷考试应对策略探究近几年来，思想政治学科开卷考试命题的一条重要原则是“知识立意为辅，能力立意为主，突出试题的教育价值。”材料新颖'创设情境'图文并茂'开放灵活'考查能力'进行品德教育是试题的基本特点，试题的核心是考查学生的创新精神和实践能力，试题坚持正确的思想价值取向，坚持以学生发展为本，引到学生学过有益的生活，做负责任的公民;体现“知识与技能'过程与方法、情感态度、价值观”三维一体的教育目标。这正是新课标的理念。认真得分析思想政治学科中考命题的思路、分析学生在考试中存在的问题,反思教师在教学中存在的问题，积极地探讨解决问题的方法，对于全面提高教学质

2、量，对于我们在新形势下贯彻新课指导的课堂教学有着十分重要的意义。一'学生在开卷考试中存在的主要问题（一）学生的对于开卷考试有错误的认识。不注重基础知识的学习。开卷考试的理念在一些教师的头脑中也没有真正的建立起来。学生要准确定位开卷考试理解它更是难上加难。学生对开卷考试在认识上存在着偏差十分普遍，学生认识上的误区主要有两个：一种认为，开卷考试就是翻书抄答案，容易了，难度降低了，不需要再记了，没有什么难的；一种认为，考试时只要多带些资料，就是平时不认真学，也能取得好成绩。所以，在平时的学习中不重视，放松了政治课的学习，甚至是初二的学生也是如此。这样做的结果是导致在考试时一味

3、地翻资料找答案，一味地罗列堆积知识点，一味地找好资料，不理解掌握教材知识点，不重视对基础知识的理解记忆和灵活运用，导致基础知识弱，考试时靠抄书、抄资料，结果是一败涂地、成绩十分不理想。可见树立正确的学习态度、学习观念十分关键，是我们首先要解决的问题。（二）不会正确审题，分析问题'解决问题的能力比较低。思想政治学科中考命题是往往以人们比较关心的社会热点问题、焦点问题为命题背景材料或切入点来创设情境,考查学生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合能力，分析问题的能力、解决问题的能力等。要做到上述要求，必须解决下述问题1.开卷考试的试

4、题一个显著特点就是材料特别多，审题能力的强弱直接关系到考生答题的质量。考生一定要审清题意，揣摩试题的意图，然后按图索骥，认真组织答案。但在考试时，许多学生不能准确审题，或有所欠缺，缺乏提取有效信息的方法，或不注意审题，答题随心所欲，无根无据，表达不完整准确，答题张冠李戴，答非所问。比如学生将试题问的“为什么”审成“是什么”'将“原因”审为“结果”等，这样答题必然出错。2.知识迁移能力弱，理论联系实际的能力不强，思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题，知识迁移能力弱，对所学知识灵活运用的程度较低，没有走出死记硬背的阴影。西安市05年中考题第23题，小明的成长经历。又

5、如24题设计主题班会的步骤，设计问卷调查题目，写一封倡议书。题目本身是对教材中基础知识点的变异，由于学生不能灵活地运用知识来解决实际问题，出现失误。3.实践能力差，不会联系自己的学习和生活实际少，语言空洞。新课程改革更多地强调了人文主义的思想，侧重于以学生发展为本，引导学生学会求知，学会生存，学会做了。中考试题淡化了知识理论体系，加大了试题的开放性,鼓励学生质疑、探究和创新，试题向新课程靠拢，进一步体现了新课程倡导的知识与技能'过程与方法、情感态度价值观“三位一体”的教育目标，突出以学生发展为本的课改核心理念。新课程以学生的生活实际为出发点来设置的，情感、价值和态度目标

6、是最高层次的目标，充分显现了政治学科的思想教育功能.这一目标的实现情况主要是通过学生对现实问题的解决来检验的，在中考试题中是以实践性的题目出现的，使学生在探索与研究试题的过程中潜移默化地培养正确的世界观、价值观、人生观。此类题型是这几年各地中考的亮点题。由于学生平时不注意观察生活，缺乏生活实践能力,对生活的感悟力差，遇到此类题无话可说，思想无深度。4.应试能力和解题技巧弱开放性试题训练不足，学生在答题思路、答题技巧和答题规范上明显有欠缺，解题经验不足；答题不规范，不能准确的用政治术语、法律术语来表达自己的观点。学生对答案组织缺乏条理性，文字表达欠准确、规范都是必需解决的

7、问题等等。这几年，中考试题中的写作题有所增加，文体形式多样，如小论文、建议书、倡议书、起诉书、发言稿发言提纲、演讲稿演讲提纲、调查报告、书信、标语广告语、板报的前言结束语和设计、主题班会的设计等，学生如果不及时解决这些问题，加强训练，结果一定令人十分失望。二、教师必须要解决的几个问题(-)教师要转变观念，正确对待开卷考试。1.新课程改革更多地强调了人文主义的思想，侧重于以学生发展为本，引导学生学会求知，学会生存，学会做。中考试题淡化了知识理论体系，加大了试题的开放性，鼓励学生质疑、探究和创新，试题向新课程靠拢，进一步体现了新课程倡导的知识