”新理念__新策略“____钟明珠

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1、新理念下如何发挥学生学习积极性和自主性天竺山小学钟明珠【摘要】:《数学课程标准》突出“以人的发展为木”的理念，强调“以学生为中心”，注重培养学生的创新精神和自主探索能力，而创新只有在自主探索的基础上方可获得。因此，在教学中教师要强化自主学习意识，调动学生的积极性，激发学生自主学习热情,要引导学生主动参与课堂教学活动，让学生真正成为学习的主人。【关键词】:数学教学积极性自主性知识的获得是一个主动学习的过程，学生不应是知识的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者。新课程标准基本理念要求数学教学面向全体学生，

2、使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。并指出：教学活动是师*积极参与、交往互动、共同发展的过程，强调学生是学习的主体，而数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维。同时还指出指出“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在数学课堂教学中应有效的提高学生的积极性和自主性使学生乐意并有可能投入到现实的、探索的数学活动中去，使他们真正成为学习的主人。而在数学课堂教学中提高学生的参与度，使他们真正成为学习的主人，就应

3、该培养他们的自主精神，引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，使他们成为知识的发现者与“创造者”。并且具有这种主动学习的学生，他们有强烈的求知欲，有刻苦钻研的精神，能主动地思考问题，善于运用科学的方法解决问题。因此，培养学生的积极性、主动学习的能力，是培养创新人才的必然选择。那么新课程理论下如何发挥学生积极性、主动性呢？以下是我的几点认识。1、关爱学生创设民主和谐的课堂气氛，提高学生的积极、自主性有人说：“严师出高徒”，但我认为不一定，特别是高段学生叛逆心理很强，有可能适得其反，很可能

4、厌恶数学更谈不上积极性•我认为良好的师生关系与民主和谐的课堂气氛是学生敢于参与的先决条件•学生在不感到压力的情况下，在喜爱所教老师的前提下，学习数学的积极性会更高。新理念提出：课堂教学中，教师是主导，学生是学习的主体。那么教师应该心中有爱，公正、平等地对待每个学生。教师应从高高的“讲台”上走下来，深入学生当中，让学生感到老师平易近人，从而激起对老师的爱，对数学的爱，主动地参与数学的学习。教师对学生的信任、尊重与关爱要适时地体现在讲话的语调、面部表情及各种场合上，同时赞赏地接受学生有价值的思想和情感，善于察觉

5、学生在学习过程中的兴趣、需要、困难及情绪的变化，并及时给予指导和帮助。教师在课堂上对每个学生都抱着热情、信任的态度,并在教学过程中使学生感受到这种关爱，那么学生的学习积极性和自主性就会得到激发，从而产生巨大的学习动力。2、努力培养学生的数学兴趣，引发学生的积极、自主性兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。在教学中，我们要努力培养学生的数学兴趣，要让学生从“要我学”这一被动学习方式向“我要学”这一主动方式转变。小学生的特点是有求知的欲望，但不爱主动学习，学习不认真、不刻苦，上课精力不集中，因此，学习兴趣是学生自

6、主学习的核心因素，是提高学生积极学习的强化剂，那么如何在教学中激发学生的兴趣、提高学生的积极性和自主性呢？我觉得从以一卜'两个方面可以进行尝试:一、从课堂入手：1、新课的导入语•熟话说：“良好的开端是成功的一半•导入语的设计颇为重要，例如，在教学用计算器计算一课时可以这样设计的“小朋友们，你能根据老师的描述猜猜我要说的是什么？”、“它呀，是在二十世纪产生的”、“它的体积小”、“速度快”、“计算简便”，通i老师的提示，学&对这个东西很感兴趣，大家都想猜中，“那你想了解它更多的知识吗？”这一导语可以唤起学生的好

7、奇心,使原本对计算器似懂非懂的学生一下子兴趣倍增，马上进入学习的角色。2、设“疑”激发兴趣。“疑”最容易引发人的探究反射，它不仅能激发学生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，还有助于学生点燃创新思维的火花，因此，在教学环节中，教师巧妙设疑，能培养学习的兴趣，从而促使学生积极主动参与探究。例如，我在教学《圆的认识》时，学生就对车轮子是圆的不是方形和车轴装在轮子的圆心两个事实感到好奇，总想弄个明白，这给了我很好的启发，上课一开始,让学生说说生活中的圆，说到车轮吋我就提出这两个问题,让学生带着疑问进入本节课的学习，这

8、样设疑教学，激发学生的学习兴趣，促使学生更认真的认识和理解抽象的知识。3、创设活动情境激发兴趣。知识的本身就是活动。小学生好奇、好动、乐于模仿，遇到新鲜事物习惯动手试一试，教学中充分利用学生的这些心理特点，让他们亲自动手，实验操作，促使学生在积极思维的过程中发展学习。如学习平行四边形面积的计算方法，课堂上可以让孩了剪一剪、量一量、拼一拼、议一议，在动手操作与合作交流中推导出平行四边形的面积计算公式。数学课堂教学中