如何构建简体诊断学多媒体素材库

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1、如何构建简体诊断学多媒体素材库摘要：在简体诊断学教学中，如何利用计算机及其网络技术将丰富的简体诊断学多媒体素材有效的组成一个高效、易用、公开、内容丰富的简体诊断学多媒体素材库，充分发挥现代教育技术在简体诊断学教学活动中的作用，提高教育资源的利用率，本文初步探讨了简体诊断学多媒体素材库建设方法及资源构成。关键词：简体诊断学；多媒体素材；建立计算机辅助教学（CAI）是20世纪计算机、网络通讯等新技术发展的必然产物，必将给教育带来深远的影响。但从目前来看，大多简体诊断学CAI课件的内容是事先根据脚本设计好的，具有固定不变和难以修改的特点，缺乏应用的应变能力，并且课件是将教学内容

2、与程序融合在一起，使得程序及数据无法重用，不能很好地适应不同教学风格的教师教学需要也不能更加灵活地适用于不同层次学生自学的需要。如果能有一个内容丰富、全面、易于使用的教学资源，充分发挥现代教育技术的教学辅助功能，必然会加快简体诊断学教育信息化的进程。一、素材库系统需求分析（一）冋题的提出简体诊断学学是以形态学为主要内容的医学基础学科，形态学部分既是教学的重点，又是教学的难点。如何将我校现有的简体诊断学资源数字化、网络化是我们进行多媒体网络教学的前提，因此我们有必要将历年的积累下来的典型病例录像、图片和声音多媒体素材等相关资料，合理的组织规划，为教师和学生搭建一个界面友好使

3、用简洁的多媒体素材数据库及网络平台。（二）建设素材库的目标1、开发出科学化、网络化和内容完备、新颖、实用的简体诊断学多媒体素材库，使其开放性地用于Internet,intranet.单机等各种环境下的网络教育教学、学校课堂创造性的教学以及学生探究式的学习中2、创建和发展新型教学与学习模式，有利于教师的创造性教学，有利于学生主动参与、探究发现、合作交流、自主选择的学习方式。二、多媒体素材库的建设建设简体诊断学多媒体素材库是一个非常复杂、系统而漫长的过程。多媒体素材的种类是否齐全、选取的多媒体素材是否有代表性、科学性和权威性，多媒体素材分类是否合理、检索是否方便都直接关系到资

4、源网站的生存、发展。一般建设多媒体素材库要经过以下几个阶段：（一）简体诊断学多媒体素材主要来源1、将现有的简体诊断学资料如图片、文字等进行数字化处理（扫描、重新录入）。一些资料如报刊、杂志、书籍（本）、幻灯片、照片、图片等经过扫描、识别、校正、编辑等数字化处理后方可作多媒体素材使用。2、一些电视科教节目、录像带等。这类多媒体素材经过视频捕捉、剪辑、加工处理后成为主题突出、形象生动的视频片段，在简体诊断学教学中往往具有不可替代的作用，是很好的多媒体素材。3、从Internet网上下载可用于教学的信息源片段。通过下载一些共享的简体诊断学图片、文字、视频、动画等多媒体素材，充分

5、利用网上资源学习别人的长处，又可以丰富自己的网页。4、制作原始多媒体素材。这是一个最费时间精力的工作。同时要求简体诊断学教师掌握较高的现代教育信息技术。5、通用题库。简体诊断学教师将每章、每节、期中、期末的所有试题进行录入，然后将题库根据知晓、理解、掌握、应用等不同要求进行划分，分别放到不同的文件夹下。（二）多媒体素材的优化这一过程主要是将各种多媒体素材的文件格式转换成适合网页显示的格式。1、图片的优化。图片的直观性、形象性、精简概括性，具有文字所无法比拟的特点，图片也是资源网页中最富有特色的多媒体素材。图像文件的格式有几十种，如:Bmp,Gif,Jpeg,Psd,Tif

6、,Tga等，如何选择适合网页显示的图像格式呢？毫无疑问，图像文件要非常小而且失真度又不大。可以用Photoshop将图片进行加工处理后转化为相应的格式。2、文本文档格式转化。主要是将普通的Word、Wps、Txt文本文档转化成适合网页显示、浏览的Html超文本文档。一般的文字处理软件都提供多文档格式的转换功能。3、视频、录像、动画、声音等多媒体素材的处理。动画利用Morph,flash和3Dmax软件进行制作。视频部分，将教学片的图像利用MPEG-1方式进行压缩，生成MPG文件。4、通用题库的处理：试题的存储数据库采用MicrosoftSQLServer2000o在软件开

7、发模式上，目前的三层结构应用开发主要采用asp,net、php、jsp、perl等脚本语言结合c、VB、Delphi等高级语言混合编程实现，为保证系统在技术上的先进性并考虑到系统日后的升级以及功能扩展，我们在开发过程中以Microsoft最新推出的。Net架构为基础,采用最新的C#(CShard)为底层开发语言，采用最新的Asp+(AspPlus)为用户接口开发语言，实现系统的主要功能。三、建设多媒体素材库的技术路线(一)确定一个好的网页开发工具“工欲善其事，必迁利其器”。选择一个好的网页制作、编辑、管理工具，可以起到事半功倍