实施高效课堂反思

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1、认真反思，不断改进完善四段八步教学模式实施高效课堂反思武汉市光谷第二高级中学涂金这个学期我校人力推进高效课堂建设，在高一高二年级强势实施“四段八步”教学法。经过大半个学期的摸索和探究，我对四段八步教学法以及高效课堂模式有了一定的了解，也做了许多尝试，产生了一些思考，本文即对此做一简单介绍。一、我的做法经过一段时间的实验，我认为要切实落实好“四段八步”教学模式，最根本的是要转变师生观念。按照旧有的传统教学模式来使我校教学质量得到较大提高，基本上是不可完成的任务，我去年带高三，深有体会，学生累，老师累，但成果并不显著。因

2、而我们应该积极转换观念，尝试更加科学的方式，科学育人，构筑高效课堂。以往我上历史课，基本上45分钟有40分钟都是我一个人在讲，课木、资料、作业方方面面都涉及到，唯恐有所遗漏。但效果并不好，我经常发现平时测验或期屮、期末考试的许多试题是我讲过的，但学生错误率却相当高，为此，我非常费解，只能将这归咎于学生没能好好听课。通过这次课堂改革，使我深刻认识到我以前的教学方式纯粹以教师为中心，忽视了学生的参与，学生能否接受，听懂了没有，有没有什么疑问，我-•概都不知道，自然最后学习效果差。应该说我们H前的改革是符合整个教育改革的方

3、向的，我们要切实重视学生在课堂中的主导作用，将教师从讲台上解放出来，让教师承担引领的责任。据我了解,冃前大部分教师对“以学生学为主”都是极为认可的，反倒是学生们，述没有清醒的认识到这一点，不少学生仍寄希望于教师的讲授，不愿主动学习。其次，就教师而言，要上好一节成功的“四段八步”课，关键在于制作好符合学情的学案。这对我们高一高二教师来说，应是达成了共识。我现在教高一年级，与桂儒才老师合作，每次我们通过教研活动商讨每节课的重难点、教学策略,然后分配任务，编写学案。一份好的学案，不仅能使学生更快更好地接受新知识,也能大大提

4、高上课效率。通过这段时间的实践，我感觉学生比较喜欢学案中有较多情境创设，不仅使知识具化，加深学生印象，也能激发学生学习兴趣。此外，一运要根据各班的实际情况，对学案进行调整，某些较难的问题在历史成绩不太好的班级就可以省略。个人感觉我所编写的《古代商业的发展》、《开辟新航路》、《交通和通讯工具的进步》、《空前严重的资木主义世界经济危机》是有相当质量的学案。第三，“四段八步”教学模式的核心是以学生学为主，因此我们应该关注学生自主预习和小组合作探究。对于自主预习，我一般给学生十五到二十分的时间阅读课本，自己在认为重要的地方做

5、记号，填写导学案或者《导学与精练》上的知识填空。至于小组合作探究，给学生的问题不能过难，应给予他们一定的提示,在学生探究时，我也要在各组之间巡视，随时参与，了解学情。二、我所取得的成绩和我的困惑先简要谈谈成绩：1.通过编写学案，感觉自己的能力有了较大提高，对教材内容更加熟悉，对一些问题的看法比以前更成熟，尤其是学案的设计，情境的创设，问题的设置,都有了比较成熟的看法。2.通过四段八步教学模式，使我重新认识了我的学生，一•些学生的语言表达能力、广阔的阅读面、敢于在众人面前表现自c的勇气给我留卜•了深刻印象。例如高一(2

6、)班的项久明同学，他应该非常热爱历史，平时上课回答问题经常会谈到他所看到的课外书籍。高一(3)班的陶思思、胡国胜、高一(6)班的胡陈涛同学，则是思路非常清晰，反应极快，每次我的问题刚刚提出，他们就能立刻给出正确答案，令我欣喜不已。3.新的教学模式，尤其是合作探究，能有效激发学生的合作潜力，学生通过探讨，很多时候思考出的答案甚至超过标答。例如一次我在高一(8)班上《物质生活与习俗的变迁》，让小组讨论自新中国成立至改革开放前为何我国物资缺乏。说实话，从平时高一(8)班上课表现和考试成绩来看，这个班的历史素养不是太好，但那

7、一次的讨论，他们班相当热烈，最后给出的答案竟然超出了我的想彖，答道了重视重工业，忽视轻工业和农业，美国的经济封锁等原因。让•我对我的学生刮口相看。再谈谈困惑：1.探究式学习耗时过多。这也是口前最困扰我的问题。根据我的记载，我最初使用该模式时，耗时极长，一节课共耗费课时4节，后来逐渐有所改进，但基本上以两周三节课的速度进行下去，可以说这已是最快速度，而且没有任何练习、测验的时间。期屮考试Z前我上到第十课，但学校耍求要考到十三课，结果那一周半的时间我只能冋到传统教法，把课赶完。我也很担心这学期期末考前，我能否按时完成教学

8、任务。1.学生参与度不够，各班、各小组之间差异性较大，学生缺乏表现自己的勇气。虽然有些学生提高了上课积极性，但也有不少学生仍像以前一样，没有融入课堂。例如一(4)班的舒丘盼，一(8)班的舒闯、胡雷等，我布置了任务，但这些学生完全无视，在下面睡觉、讲小话、玩手机等，我曾经批评了他们几次，但屡教不改。实施探究合作学习后，各班的差异性表现地极为明显。