高职商务英语专业教学现状及对策研究

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1、高职商务英语专业教学现状及对策研究一、商务英语专业教学现状商务英语属于专门用途英语范畴，在教学上应该与普通的英语区分开来，这种专业特点对承担商务英语教学的教师来说，从教学的目的性，专业性和应用能力上都提出了更高的要求。但大多数高职院校的商务英语教学还是采用传统的语言教学模式，教学手段和方法比较单一，主要以教师讲授单词、语法、课文以及习题为主，忽视了对学生在商务领域中语言应用能力的培养和提高，教学过程缺乏生机和活力，学生感受不到商务英语的特色，学习积极性不高。安徽城市管理职业学院商务英语专业于2003年开始招生，到目前为止，已经有毕业生

2、300多名。目前该院商务英语专业开设的主要课程有以下几类：1、公共基础课及选修课，包括计算机文化基础，大学生思想道德修养，毛泽东思想概论，大学语文等；2、专业基础课，如商务英语精读，商务英语泛读，英语口语，英语写作，国际贸易实务，国际市场营销，外贸文章选读等；3、综合技能课，如外贸函电基础实训，商务单证实务，商务翻译实务等。1•师资队伍状况。目前我国很多高校商务英语专业都是从英语专业中逐渐分离出来的，大多数教师都是从教授单纯的英语语言中途转过来从事商务英语教学的。这些教师职称和学历层次都比较高，尤其在基础英语的教学方面，有着丰富的经验

3、。但是，他们基本都是学习英语语言文学出身，没有系统地学习商务领域知识，也没有外贸公司的一线经验，因而缺乏对商务和贸易知识的全面了解，很难承担商务英语教学中专业性、实践性较强学科如外贸函电与单证的教学。其中，取得硕士学位或在读的教师所占比例83%,本科17%o2•教材状况。目前高职商务英语专业没有统一的教材，近些年尽管可选择的商务英语的教材在数量和种类上有所增加，但总的来说教材质量参差不齐，形式比较单一，语料知识陈旧，包含的内容涉及商务领域和商务活动环节的知识比较少，未体现ESP英语的专业性和应用性，因而还是不能满足教师教和学生学的双方

4、要求。3•学生状况。通过和商务英语专业学生交流，我们不难发现大多数同学对商务英语很感兴趣的。不考虑其他客观原因，就学生自身而言，他们学习的内在动机，学习的效果并不令人满意，学习的自主性不够，对专业知识的学习也只是停留在理论阶段，其口头语言交际能力和实际的动手能力有待进一步提髙。4•课程设置状况。依据商务英语人才培养目标和模式，目前各高校商务英语课程设置的基本模式主要有以下几种:一是“英语十商务知识”模式。即在基础英语课程教学（听、说、读、写、译）的基础上加一些商务英语专业课程，如商贸英语、外贸函电等。二是“商务英语”模式。即在基础英语

5、课程之外另开设一系列商务英语课程，如商务洽谈英语、国际贸易英语、单证实务英语等，这样加强了商务英语专业开设课程的系统性。三是“英语十汉语商务课程”模式。即在英语基础课程之上列出中文商务课程，聘请经济专业、商务专业的教师讲课，学生可以学到系统的商务知识。四是'‘英语十商务专业方向”模式。与模式一、二不同，为增加商务课程的系统性和深度，开设专业方向的主要课程，像国际贸易，国际金融课程等，这样是能够让学生系统地学习商务某一领域的知识和技能。5•教学手段、教学方法状况。我国高职商务英语专业课教学还在沿用传统模式，采取的还是以教师为中心，以应试

6、为目的的“填鸭式”教学，注重灌输知识，留给学生思考的余地少，学生的自主学习意识不强，这种教学模式已不适合时代的发展需要，不利于学生素质的提高。二、应对策略1.加强商务英语专业师资队伍建设。对于商务英语专业教师来说，我们可以从企业邀请一些经济类、管理类、外贸类的专家，以开展研讨会，或进行业务培训的形式，给教师教授商务方面的专业知识。或者安排教师利用业余时间或者假期到相关企业挂职锻炼学习，校企合作，互惠互利，这样在课堂讲课的过程中结合实际案例会使教学更加生动，形象。其次，要加强商务方面专业课教师和英语语言教师间的交流，合作、互融和协调、一

7、起完成教学计划和组织教学工作。2•科学选用教材，完善课程设置。要想很好地完成教学任务，培养出高素质的人才，就必须选用优质教材。由于商务英语的专业特点，要挑选出一套优质的教材相当困难。所挑选商务英语教材，除了要培养学生的语言的基本技能外，还应涵盖商务方面知识及操作技能。教师可为技能性较强的课程挑选实训教材，使学生能掌握一定的实际操作能力。如果没有特别适合高职商务英语专业的教材，教师可以在课堂上补充以具体案例为背景的资料，还可以根据从企业获取的真实素材自编教材，以提高实训课程的可操作性。根据商务英语专业人才培养目标，高职学院的商务英语专业

8、，要把培养学生实际应用能力放在首要的位置上，要多开设操作性强、实用性强的课程。另外，商务英语课程的开设，既要具有实用性、一方面能直接反映实际商务活动的英语语言知识和技能，又能紧紧围绕商务日常工作，如英语演讲教程、商务英语