人音版小学四年级下册第1单元《跳起来》精品教案

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1、第一课《跳起来》教学目标：1•感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作!、节奏或舞蹈表现音乐”体会音乐的情绪和风格特点。2.能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构。3.学唱歌曲《我们大家跳起来》、《土风舞》能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征，二声部合唱做到声音统一，声部和谐。4.认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中止确地表现出重音的效果。5.认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。教学内容：演唱：《我们大家跳起来》、《土风舞》聆听

2、：《新疆舞曲第二号》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》。教材分析：1.钢琴曲《新疆舞曲第一号》《新疆舞曲第一号》是新疆各少数民族都是能歌善舞的民族。小伙子们敲着手鼓与姑娘们边歌边舞的场景，在日常生活中时有所见。这首舞曲就是采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。它描绘了节日屮新疆人民载歌载舞的欢乐场面。2.《那不勒斯舞曲》《那不勒斯舞曲》是选自《天鹅湖》第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈”。它描绘了这么一个故事：恶魔罗德巴特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑

3、斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。1.《小步舞曲》《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是咅区提高，力度增强，情绪更为明朗。巴赫的这首《小步舞曲》虽然简单，但由于曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，还被填上歌词演唱，成为巴赫最通俗的名曲之一。2.歌曲《我们大家跳起来》《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐

4、段旋律填词而成的一首儿童歌曲。歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。3.歌曲《土风舞》《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复;第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……'‘这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。教学重点：1.认识重咅记号，能在乐曲

5、中听辨出带重咅记号的重咅2.感受舞曲的基本风格，感受舞曲的节奏特点。教具准备：光碟、多媒体设备、电子琴（钢琴）课时安排：三课时第一课时：聆听《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》第二课时：学唱《我们大家跳起来》、聆听《小步舞曲》第三课时：学唱《土风舞》课题：第一课《跳起来》第一课时教学内容：聆听《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》教学目标：1•感受舞曲的基木风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作!、节奏或舞蹈表现音乐”体会音乐的情绪和风格特点。2.能听出乐曲的主题是如何重复变化的，并能根据主题的变化辨别乐曲的结构

6、。3.认识重音记号，能在乐曲中听辨出带重音记号的重音，并能在歌曲演唱中正确地表现出重音的效果。4.认识西洋吹管乐器小号，了解其表现作用，记住小号的音色。教学重点：1.关注旋律的行进及速度、力度。2.掌握舞曲的节奏特点教学过程：一、聆听钢琴曲《新疆舞曲第二号》1.聆听片段，感受新疆音乐风格，了解相关文化，顺势导入音乐。(1)教师播放乐曲的第一主题片段设问：你觉得这段音乐具有我国哪个地区的音乐风格？(2)图片展示新疆人民载歌载舞的情境(3)导入音乐后简介作曲家《新疆舞曲第二号》是中国著名作曲家丁善德根据流传的新疆民歌创作

7、的钢琴曲2.整体聆听体验，感知音乐风格特点(1)初听乐曲，引导学生倾听其中的典型节奏型说说这个节奏是在模仿哪一种少数民族乐器的演奏？你从中还听出哪些新疆风格的音乐元素？（2）随音乐拍击典型节奏1.熟悉音乐主题（1）学唱第一部分主题，让学生用模唱的方法熟悉并记住主题”同吋借助图形谱感受第一部分音乐旋律模进的特点”（2）欣赏第二部分音乐让学生说说速度、力度、情绪和第一部分相比有什么变化,？能联想到什么？（3）感受第三部分咅乐学生思考：说说这部分音乐重复了第几部分的音乐,，这部分音乐再次出现，听后有何感受？2.小结归纳，了

8、解乐曲结构，乐曲由儿部分组成。3.完整欣赏音乐，参与音乐表现4.简单介绍什么是“舞曲”二、聆听管弦乐《那不勒斯舞曲》1.复习舞曲知识导入简介舞曲：最初源自于舞蹈，用于跳舞时的伴奏，后来逐渐成为一种独立的体裁，有供舞蹈伴奏的，也有专门用作音乐会欣赏的。欧洲文化中音乐，舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的咅乐、舞蹈传承、一般舞曲都具有特性鲜明的节