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《牛津上海版（深圳）三下Unit8《Happybirthday》（第1课时）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit8Happybirthday一、学情分析：通过两年多的学习，三年级下学期的学生已经有了一定的听、说、读、写的基础，具备一定的英语听说能力，能够在课堂上进行小组交流和合作，喜欢课堂角色扮演，能够根据图片的提示和相应引导，在喜爱的事物、日常交流和节日等话题方面进行简单表达。他们喜欢新鲜事物，思维活跃，具有较高的可塑性，但缺乏理性思维，逻辑表达能力较弱。因此木阶段的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，建立良好的语音语感和语调基础，树立学习英语的自信心，适当了解中西方文化差异，为进一步的学习打下基础。二、教材
2、分析：木单元内容属于教材的模块三Mycolourfullife,在木册教材中有着承上启下的作用，主要教授学生学会用英语表达对他人的生日祝福和赠予礼品，引导学生关爱他人。在一、二年级英语学习中，学牛己学过如何表达新年和教师节的祝福，因此,他们很熟悉木单元的大部分词汇和句型Hereis/are...foryou.另外，学生已学过可数、不可数名词。总之，通过本单元学习和体验，学牛能更深刻地了解木课重点词汇，女0birthday,cake,card,noodles,能拓展更多单词，并能准确辨析可数名词的单、复数和不可数名词，还能结合木单元
3、的重点句型灵活应用于日常对话和表达中。三、单元设计整体思路和依据：木单元话题Happybirthday是学牛喜闻乐见的、与牛活息息相关的，对他们来说不难理解。关键是教师要创设情境，使教学内容层层递进，使学牛的语言能力螺旋上升。因此，木单元将分为四个课时。课时侧重点教学措施第一课时词汇教学教师引导学生将已学的食物、饮料、玩具等成数、不可数名词、元音音素开头的单词。同旳词带句，巩固句型Hereis/are...foryou。第二课时句型操练、语篇阅读帮助学生了解主人公Alice和父母过生日的慎景，并能表演、甚至改编本故事。第三课时词句
4、的综合运用教师通过创设真实的情境为木班学生举罗生日会，引导学生把知识从课内迁移到课外。第四课时阅读能力的拓展教师引导学生通过阅读同一主题的绘木，积累关词汇，并仿写句型，以增加语言的输入和输!四v单元教学安排：第一课时：Listenandsay.Lookandlearn.Makeandsay.第二课时：Sayandact第三课时:Learnthesound&CultureCorner第四课时：Learnthesound&Enjoyastory五、单元目标：1.语言知识目标：1）会听、说、读、写本单元重点单词cake,card,noo
5、dles；了解掌握m和n的拼读规律，拓展单词present,knife,fork,light,wish等。2）能用英语表达对他人的生日祝福并赠送礼物以示关切。2•语言技能目标：1）能正确辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并在2）送礼物时灵活运用句型：一Hereisa/an...foryou.一Herearesome...foryou.一Hereissome...foryou.3.学习策略目标：1）积极参与小组合作，完成角色表演任务。2）了解同学的生日，并当场为本月的小寿星庆祝生日。4.情感态度目标：了解父母和亲友的生日，学
6、会感恩，学会关爱他人、与人为善。5.文化意识目标：1）了解中西方过生日、表达关爱和感谢的方法和区别。2）了解西方国家接受礼物要当场拆开并致谢的礼仪，并懂得参加派对的礼仪。六、具体教学设计第一课时课型、时间：新授课40分钟教学内容：Unit8Happybirthday:listenandsay,lookandlearn,makeandsay教学目标：1.会听、说、读、写本单元重点单词cake,card,noodles,拓展单词present,gift等2.能用英语句型正确表达对他人的生日祝福并赠送礼品。教学重难点：1.会用句型“He
7、iCsa…foryoiT来赠予礼物、表达关爱。2.能正确辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词。3.掌握重点句型Here9sa/an...foryou.Herearesome...foryou.Hereissome・・・foryou的用法，并在送礼物时灵活运用。教学过程：步骤□的教师活动/方法学生活动/学法条件/手段1.语音和动画视频1.Greetings.1.Freetalk.1.多媒体视频输出，让学生整体放；感知本节课的学习内容。组织2.活跃课堂。2.辿士尼动画2.观看视频，学生2.教师制作的卡教Tillie'sbirthd
8、ay根据所见内容回教具学party”答，Icansee…I与see...复3.激发学生的好奇3.与学生讨论视频3.学生总结处课题习心和学习兴趣。内容，引出课题。“Happybirthday4.引导学生总结出4.询问学生是否喜4.学生告知过生日课题和
