牛津上海版（深圳）三下unit 5《toys》（第1课时）word教案

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1、Unit5Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型Whatdoyoulike?Ilike….也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题，但是需要在教学内容上作出调整，在教学活动中要提高语用输出的机会，让学生在语用任务中体验情感。二、教材分析本单元是第二模块Myfavoritethings的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语提问对方喜欢的玩具，

2、基于对学情的了解，本单元的单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行问答，我们进一步单元的提高教学目标：从ToysIlike的主题中引出Myfavoritetoy的话题，让学生能够综合地运用一、二年级学过的与玩具相关的语言，在听、说的基础上进一步提高语用要求，让学生能对自己喜欢的玩具进行简单的描述，。学生能在模板的示范、教师的引导下，初步写一写自己最喜欢的玩具，形成初步的语篇输出，并为在四年级的英语语段输出打下基础三、单元设计整体思路和依据本单元是Module2Myfavouritethings第二个单元，本单

3、元的主题为toys，需要学生能正确认读单词：ball,kite,robot,toybear，其中ball，kite，bear和句型Whatdoyoulike?在一年级已经学过，在视听，学习文本的过程中，逐步引导学生从简单地回答whatdoyoulike?的问题到能进一步谈论Myfavoritetoys，在情感上让学生经过三个课时的学习后，从Iliketoys.到It’shappytosharethetoys.的情感提升，让学生学会分享自己喜爱的玩具我们设计三个围绕Trafficrules的三课时分话题：第一课时：Toy

4、sIlike第二课时：Toyswelike第三课时：ToysweshareToysToysweshareToysIlikeToyswelikeReadthetoystoryandit’shappytosharethetoys孩子们和老师一起分享一个玩具的故事，以故事新编的讨论引出分享玩具的情感体现。BuytoysIlikeatthetoyshopPeter一家在玩具店和孩子们选购喜爱的玩具Talkabouttoyswelikeintheclassroom同学们在学校就喜爱的玩具进行讨论，完成英语调查问卷故事文本，听-读

5、-（看图，改编）-说-写对话文本，听-读-说对话文本，听-读-表演对话五、单元目标一）、知识目标：1.能在选购玩具、讨论喜欢的玩具的语境中，能正确朗读ball,kite,robot,toybear等核心词汇2.能在选购玩具、做玩具问卷调查的语境中使用Whatdoyoulike？询问别人喜欢的玩具，并用Ilike….句型说出自己喜欢的玩具。3.能在做玩具问卷调查中，用学过的语言对自己喜欢的玩具进行描述，如beautiful,nice,super,cool等。4.能在Toysweshare的故事阅读中，理解Idon’tli

6、ke…..的表达。二）、能力目标：1.能在选购玩具、讨论喜欢的玩具的语境中，听懂单元核心词汇。2.能在选购玩具、讨论喜欢的玩具的语境中，听懂、并能使用单元新授句型进行交流：Whatdoyoulike？Ilike…3.能听懂Toysweshare的故事文本内容，表演故事。4.能用本单元核心语言对自己喜欢的玩具用英语进行介绍。三）、情感目标：通过本单元的学习，在ToysIlike到Toysweshare三个课时的学习中，学生能逐步建立起英语学习的自信，在合作学习中获得成功用英语进行交流的成就感，能勇于尝试用所学的语言知识描

7、述自己喜欢的玩具，能在故事阅读中体会到分享的乐趣，乐于与同学分享自己喜爱的玩具。六、具体教学设计第一课时教学内容:Listenandsay;Lookandlearn教学目标:1.能在选购玩具的语境中，能听懂、正确朗读单词：ball,kite,robot,toybear2.能正确朗读Hh发音的单词，感知Hh在单词里的发音。3.能在选购玩具的语境中，能听懂、尝试运用Whatdoyoulike？询问别人喜欢的玩具，并用Ilike….句型尝试说出自己喜欢的玩具能4.能听懂Peter一家在玩具店选购玩具的对话，能在图片帮助下完成

8、对话。教学重点：1．学习、正确朗读单词：ball,kite,robot,toybear2．感知、听懂句型：Whatdoyoulike？Ilike….教学难点：单词发音：robot，kite尾音是否发音到位。句型跟读Ilike….名词复数发音是否到位。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习1.激发学生兴